教學(xué)要求：

1、學(xué)會12個(gè)字，認(rèn)識9個(gè)字。

2、能用查字典，聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思，積累語言。

3、有感情地朗讀課文。知道課文是從哪幾個(gè)方面來介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解羅馬城的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？想去什么地方？（學(xué)生暢所欲言）今天，老師要帶你們走出國門，到歐洲一座著名的城市去游覽。（校書課題，理解“速寫”，齊讀課題）

2、那么，羅馬城有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相應(yīng)的兩句話（板書）。

3、讀了這兩句話你想知道什么？（學(xué)生提出疑問，教師歸納：1、羅馬的遺址、雕塑、噴泉怎樣多？它們是如何裝點(diǎn)羅馬城的？為什么說遺址、雕塑、噴泉豐富了羅馬城的內(nèi)涵？）

二、讀中體驗(yàn)，想象感悟

1、自由讀（2－5）自然段，羅馬城給你印象最深的是什么？

2、先來看看羅馬的遺址。

（1）自由讀2自然段，說說從哪些詞句中體會到羅馬的遺址多？為什么多？（相機(jī)理解“比比皆是”）

（2）是啊，羅馬古城的一磚一石，一街一巷，都像百歲以上的老人。每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都在講述著歷史，來到古城就像回到遙遠(yuǎn)的過去。（課件播放羅馬城遺址風(fēng)光，教師配樂范讀）

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。（自讀體會，指名讀）

（4）默讀3自然段，結(jié)合看圖思考：為什么說斗獸場是遺址中的老祖宗？（小組交流）全班交流時(shí)，課件出示相應(yīng)句子，并補(bǔ)充有關(guān)斗獸場的資料，幫助學(xué)生體會其雄偉、壯觀、古老。

（5）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出自己的驚嘆。（讀后評議）

（6）課件播放斗獸場風(fēng)光片，教師解說：古羅馬斗獸場距今已有二三千年，高57米，周長527米，能容納10萬觀眾。它層層拱廊相連，光影富于變化，寬闊高大，渾然雄偉。斗獸場是當(dāng)時(shí)的奴隸主和貴族觀看奴隸斗獸、競技，欣賞戲劇、歌劇表演的場所。地下還有80個(gè)關(guān)押奴隸和野獸的地窯。當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，是4萬多人花了10年時(shí)間才建成的。今天，當(dāng)我們站在這里，環(huán)顧四周，仿佛還能看到什么？聽到什么？（學(xué)生自由交流）

3、小結(jié)：咱們在游覽羅馬遺址的同時(shí)，還了解了一些羅馬的歷史，難怪人們又說羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。

4、下面，同學(xué)們可以自由地去欣賞羅馬的雕塑、噴泉

（1）同桌合作，選擇其中喜歡的一個(gè)內(nèi)容，按剛才的方法自學(xué)，然后全班交流。

（2）交流時(shí)，可讀出印象深刻語句，可說說自己的體會，也可補(bǔ)充有關(guān)雕塑噴泉的資料并激發(fā)學(xué)生想象羅馬還有什么樣的噴泉。

（3）看課件欣賞羅馬的雕塑、噴泉。教師講解有關(guān)故事，傳說。

（4）教師引讀這兩段，與學(xué)生分享學(xué)生成果和快樂。

5、小結(jié)：羅馬的雕塑和噴泉精致、細(xì)膩，體現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值，給人的美的享受，其中還蘊(yùn)含著許多動(dòng)人的故事和傳說。人們又稱羅馬是一座藝術(shù)的寶庫。

6、說說自己羅馬之行的感受。

7、教師小結(jié),齊讀最后一段。(板書)

三、拓展

1、課后收集有關(guān)羅馬的資料,互相交流。

2、回家當(dāng)“小導(dǎo)游”，向爸爸、媽媽介紹羅馬的風(fēng)光。

四、板書設(shè)計(jì)

遺址 不僅裝點(diǎn)羅馬

12、羅馬速寫 雕塑 多

噴泉 而且豐富內(nèi)涵