教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步。

教學(xué)重點：

1、正確掌握本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、正確掌握本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點：

正確、流利地朗讀課文

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、出示“愛因斯坦”小時候的人物像。同學(xué)們，今天我們來認識一位小朋友，他的名字叫愛因斯坦，課文講了愛因斯坦的什么事情呢？他是個怎樣的孩子呢？

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《三只小板凳》。（師板書課題）

3、學(xué)生圍繞課題，提出自己想了解的問題：愛因斯坦為什么做了三只小板凳？

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞

1、學(xué)生自由讀課文，讀準每個字的字音。

2、學(xué)生自由讀課文，圈出生字。（要求：遇到生字，多讀幾遍。）

3、學(xué)生分四人小組學(xué)習(xí)本課生字詞。（用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀，如果身邊有小朋友不會讀，就幫幫他。）

4、檢查生字詞。（學(xué)生個別讀，小組讀，男女生讀，開火車讀，形式多樣。）

三、活動引路，讀文識字

1、“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。

2、自主讀書，做“闖關(guān)”準備。

3、同座分別闖關(guān)，一次沒闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

（1）學(xué)生自己識記生字“作”。

（2）指名生分析“作”字的字形結(jié)構(gòu)。

（3）仔細觀察“作”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？

（4）師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

（5）師選出寫得較好的字全班展示。

第二課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步。

教學(xué)重、難點：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

多種形式認讀生字。

二、開展讀書“展示會”活動

1、“我會認”�？ㄆ�抽讀生字詞。

2、“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音。

3、“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（側(cè)重指導(dǎo)對話的朗讀。）

三、朗讀課文，感悟交流

1、建議學(xué)生用自己喜愛的方式閱讀全文。

2、學(xué)生自讀自悟：愛因斯坦為什么做了三個小板凳？

3、交流討論。

（1）“我來告訴你！”學(xué)生將自己找的答案和閱讀感受講給同學(xué)聽，同時解疑。

（2）“我要請教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。

4、分角色朗讀，表現(xiàn)人物。

（1）小組內(nèi)分配好角色，討論一下愛因斯坦和老師的對話該怎樣讀，然后分角色朗讀，并互相評議。

（2）比一比哪一組讀得最好。

四、指導(dǎo)書寫

第三課時

教學(xué)目的：

1、正確掌握本課生字詞。

2、指導(dǎo)生字書寫。

教學(xué)重、難點：

正確掌握本課生字，書寫生字。

教學(xué)過程：

一、有感情地朗讀課文。

二、識記生字

1、出示生字認讀。

2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

3、學(xué)生交流如何記憶字形。

三、指導(dǎo)書寫

1、指名說記字的方法。

2、教師范寫。

3、學(xué)生描紅。

指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

4、作業(yè)展示。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、朗讀全文。

2、完成課后第二題。

五、拓展練習(xí)，引導(dǎo)實踐

1、摘抄本課中你認為寫得好的詞句。

2、把這個故事講給爸爸媽媽或其他人聽。

3、收集其他名人的故事，讀一讀。

板書設(shè)計：

6、三只小板凳

字音關(guān)

“闖關(guān)”總動員 句子關(guān)

感情關(guān)

愛因斯坦為什么做了三只小板凳？