教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字，體會(huì)“皴皺”“黧黑、嫻熟、恬靜”等詞語的意思。

2、讓學(xué)生體會(huì)作者的寫作思路、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和文章的表達(dá)方法。

3、有感情的朗讀課文，通過對(duì)內(nèi)容的理解，體會(huì)王老五無私奉獻(xiàn)，造福后代的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)作者的寫作思路、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和文章的表達(dá)方法。通過對(duì)內(nèi)容的理解，體會(huì)王老五無私奉獻(xiàn)，造福后代的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的理解，體會(huì)王老五無私奉獻(xiàn)，造福后代的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天我們學(xué)習(xí)20課《悠悠的小河》（板書課題）。

1、理解“悠悠”的含義。

2、在（ ）內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語�！�—（ ）的小河

聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語的擴(kuò)充練習(xí)。

二、初讀課文，理清思路。

1、學(xué)生朗讀課文，邊讀邊用筆劃出應(yīng)該掌握的字或詞。

2、讀一讀本課的生字并組詞。

3、說出還有哪些不理解的詞語，同學(xué)互相幫助并解釋。

4、注意“皴”“脧”“潺”“償”的讀音。

5、自由讀課文，說一說本文寫了一件什么事？分幾部分寫的？

6、提出自己不懂的問題。

三、理解課文內(nèi)容，了解人物品質(zhì)。

1、默讀課文，思考并討論：

（1）、用“——”畫出文中描寫王老五外貌、動(dòng)作、神態(tài)的句子。

（2）、說一說王老五是一個(gè)怎樣的人？

2、交流匯報(bào)

a：“長年起早摸黑的河上生活使他皴皺的臉愈加黧黑�！�

（1）、理解黧黑和皴皺的意思

（2）、你還知道哪些描寫人物外貌的詞語。

b：句子對(duì)比：他（ ）地?fù)u動(dòng)雙槳，（ ）的河水從船槳（ ）劃過，濺起一片（ ）的浪花。

把句子中括號(hào)內(nèi)填充詞語，并體會(huì)語感和語境的不同。

c：讀“高興時(shí)，王老五還會(huì)溜上一段花鼓調(diào)……滿船乘客”

注意指導(dǎo)學(xué)生掌握語句中的情感。

d :理解句子：王老五對(duì)人們的議論似乎不理會(huì)，對(duì)那大把大把的角票也懶得脧上一眼，收槳時(shí)只一股腦往當(dāng)胸的小破袋里一塞。體會(huì)王老五的性格和品質(zhì)。

e:建橋時(shí)人們對(duì)王老五的譏諷指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文來理解。

3、寫作訓(xùn)練

（1）、說一說人們聽說王老五走后，會(huì)說些什么？

（2）、寫一寫王老五進(jìn)城后，怎樣做交通協(xié)管員的？

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)