一．教學(xué)目標(biāo)：

通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。

二，教學(xué)準(zhǔn)備：

詞語卡片、課件。

三，教學(xué)時間：

三課時

四，教學(xué)過程：

第一課時

一．激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。

二．練習(xí)說繞口令：

1．課件出示繞口令（一）：

2．自由練讀，圈出難說的字。

3．課件閃爍難讀字：平、盆。

4．點擊分別出示音節(jié)進行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。

5．自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。

6．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。

7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。

8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）

9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。

三．把句子補充完整：

1．課件出示兩個句子：

因為，所以我今天沒到公園去玩。

因為，所以。

自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？

“因為”和“所以”是什么關(guān)系？

2．思考橫線上缺少的是哪部分？

3．填寫缺少的部分。

4．指名讀填好的語句，評議對錯。

5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。

四．讀讀背背：

1．出示古詩《蜂》。自由讀。

2．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。

3．練習(xí)背誦。

4．同桌互相檢查。落實背誦。

五．我的采集本：

1．課件出示題目中的成語，自由練讀。

2．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？

3．圈出表示動物名字的字。

4．熟讀詞語。

5．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。

6．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。

7．布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。

第二課時

一．談話引入：

同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！

二．閱讀觀察日記：

1．自由讀，認(rèn)識文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。

2．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？

3．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？

4．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。

[培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考、邊讀邊畫的好習(xí)慣。]

5．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達能力。

第三課時

一．談話引入：

1．你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？

2．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？

二．自由介紹喜歡的動物

1．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？

2．指名說：你想介紹動物的什么？

板書：

整體（大小、胖瘦、顏色）

外形、

局部（頭、身子、四肢、尾巴）

吃乖巧

習(xí)性、喝性格淘氣

睡勇敢

[引導(dǎo)學(xué)生有順序地介紹，從整體到部分；從外形到習(xí)性。提高學(xué)生的思維能力。]

3．自由練習(xí)介紹。

4．小組交流，互相傾聽并提問、解答。

[口語交際不僅要注重口語表達的訓(xùn)練，還要注重聽的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在口語交際過程中學(xué)會傾聽。培養(yǎng)學(xué)生一邊聽，一邊思考、一邊說，一邊思考同時調(diào)整語言和語調(diào)的能力。使學(xué)生真正互動起來，在互動中培養(yǎng)合作、交往能力。]

三．筆下生輝——學(xué)寫觀察日記：

1．談話導(dǎo)入：

剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！

2．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？

根據(jù)學(xué)生回答板書：

題目、月、日、星期、天氣。

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每部分位置的安排。課件演示。

3．課件出示觀察與思考題：

仔細觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？

想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？

小組互相交流、評議。

4．學(xué)生課堂練筆。

5．投影展示、評議格式和語言表達是否通順合理。

6．小組交流、評議、修改。

四．布置作業(yè)：完成觀察日記。

五．拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。