教學目標：

1、認識8個生字，會寫3個生字。

2、借助圖畫，正確、流利地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。

3、知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們叫聲的特點。

4、引導學生自主、合作學習，發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律，了解“口”的字在這里所表示的含義都與動物的叫聲有關，多屬于擬聲詞。

5、體會大自然是我們共同的家園，培養(yǎng)學生熱愛小動物、保護環(huán)境的美好品質(zhì)。

教學重點：識字寫字

教學難點：學會擬聲詞

教學方法：自主、合作、探究

教學準備：多媒體課件、生字卡片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，談話引入新課

同學們，老師想對你們說兩句話，你認為老師說的對，你們就鼓鼓掌；你認為老師說的不對，你就搖搖頭。

第一句：我是你們的好朋友�。ㄕ坡暎�

第二句：你們是我的好朋友�。ㄕ坡暎�

老師真高興，能有你們這么多的好朋友！我還有一位好朋友，就是小青蛙----呱呱（出示課件）。呱呱從小就生活在一個環(huán)境特別美的地方，而且它還有很多的好朋友。你們想認識嗎？

聽，它們都是誰��？（課件出示動物叫聲）

你想成為呱呱和這些小動物們的朋友嗎？這節(jié)課，我們就共同來學習4版塊《漢字家園（二）》的第三課。（板書）

[ 通過談話導入新課，出示小動物的圖片及叫聲，激發(fā)學生的學習興趣。]

二、整體感知

1、師范讀課文，提出要求：聽準字音。

2、生自由讀文：多可愛的小動物，多清脆的叫聲��！你們想讀嗎？請你自己來讀一讀這首小兒歌，如果遇到不認識的字，你可以自己想辦法解決。

[ 在讀文之前，明確讀的要求。通過多種形式的讀，強化學生對課文內(nèi)容的整體感悟，激發(fā)學生的學習興趣。]

3、認讀生字

大家讀的真認真！呱呱還帶來了一些美麗的荷花，在每朵荷花里面藏著一個小秘密。想知道是什么秘密嗎？

（課件出示帶拼音的生字）

誰愿意讀一讀？（指讀）

現(xiàn)在呱呱把生字的拼音去掉了，看看有誰認識它們？（去掉拼音）

[創(chuàng)設與課文內(nèi)容相關的生動情境，認識8個生字，激發(fā)學生主動識字、自主識字的愿望。]

三、感悟韻文，隨文識字

1、指讀兒歌

請一名同學讀兒歌，其他同學認真聽，并思考：兒歌中寫了幾種動物的叫聲？都是什么動物？

（學生回答，課件同時出示）

小青蛙在干什么？（課件）

2、池塘里還有誰啊？小鴨子在干什么呢？理解“戲水”。

（1）復習生字“鴨”和“戲”：組詞、用“游戲”說話。

（2）小鴨子在水里玩的開心嗎？你怎么知道的�。�

學習“嘎”，“嘎”在這表示什么？（嘎是模擬鴨子的叫聲，是擬聲詞）

（3）小鴨子在水里玩的這么開心，你想讀一讀這首兒歌的前兩行嗎？（指導朗讀）

[ 整體感知韻文后，了解韻文寫了哪幾種動物，再用生字“鴨”、“戲”進行擴詞，豐富語言積累，然后，學習生字“嘎”，在文中感悟“嘎”這個形聲字的構(gòu)字規(guī)律，初步知道“擬聲詞”。]

3、呱呱和小鴨子玩的這么開心，看，大公雞張嘴在干什么呢？

學習“喔”“報”；區(qū)別“報”與“服”。

4、聽，這是誰在叫？（課件出示小羊在叫）

學習“咩”兒歌“小羊張口叫咩咩”

小羊找不到媽媽，心里很著急啊，誰來讀一讀，體會一下小羊的這時候的心情？聽到你們的呼喚，羊媽媽來了�。ㄕn件出示羊媽媽來了）

5、誰愿意把這4行兒歌連起來讀一讀？

[ 通過課件的直觀演示，音、畫、文字相結(jié)合的設計，符合低年學生的心理特點。同時注重了以讀為本，讀中感悟，讀中識字，掌握多種識字方法。]

6、律動

呱呱帶我們走了這么久，它猜你們一定很累了，它想帶我們一起去它的家里休息一會，讓我們和小青蛙一起回家吧！

（《小青蛙找家》的音樂）

7、小組合作學習其余的生字，匯報

呱呱說，你們在這么短的時間內(nèi)認識了這么多的生字，它很佩服你們，但它還想考考你們：看看這些生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：擬聲詞，形聲字，左右結(jié)構(gòu)，口字旁

[ 引導學生自主、合作學習生字，并發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出本課的生字規(guī)律，都是左右結(jié)構(gòu)的字，多數(shù)都是擬聲詞、形聲字、口字旁的字。]

8、指導書寫

引導學生發(fā)現(xiàn)“戲”、“報”、“喵”這三個字的構(gòu)字規(guī)律，指導書寫

四、朗讀

1、生自由練讀。

2、指名讀。

3、除了這些動物，你還知道哪些動物的叫聲？

4、剛才，我們交了這么多的動物朋友，但是你了解它們嗎？選一種你喜歡的小動物，講給大家聽一聽，學學它的叫聲，并用一個形容詞來形容一下你所講的小動物！

5、大家可真了不起,你們把小動物都當作了自己的好朋友、好伙伴，現(xiàn)在我們就再共同來讀一讀這首小兒歌吧！

[ 學生很喜歡小動物，傾聽它們的叫聲、模仿它們的叫聲，用自己的語言描述他們所喜愛的小動物，他們也覺得真是一種樂趣呢！]

六、演一演

我發(fā)現(xiàn)有的同學邊讀兒歌邊加上了自己的動作，表演的真好！其他同學想表演一下嗎？我們再一同來讀一讀！

[ 學生的想象力是無限的，在讀的過程中，讓他們加上自己的動作，他們把喜愛動物的感情都融入到自己的表演中去了。]

七、總結(jié)：

藍藍的天空，白白的云彩，綠綠的草地，清清的湖水，大自然就像一幅美麗的圖畫，聰明的同學們在這幅圖畫中學習、生活，可愛的小動物們，在這幅圖畫中唱歌、嬉戲，大自然就是我們共同的家園。我們要愛護小動物，和它們一起生活在這美好的家園中！

[ 讓學生們用心去感受環(huán)境、人類與動物之間的和諧，讓學生們走近自然，走近小動物們，為創(chuàng)造一個美好、和諧的社會環(huán)境而努力！]