教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識新偏旁“刂”，理解由生字組成的詞語。

2．練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)對話時(shí)的語氣。

3．理解課文內(nèi)容，懂得做對別人有用的事最快樂。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、板書課題，提問導(dǎo)入

1．板書課題：做什么事最快樂

指名借助拼音拼讀。聯(lián)系生活實(shí)際理解“快樂”，快活，感到幸福或滿意。

2．漫談：你認(rèn)為做什么事最快樂？

3．課文里是怎樣說的呢？

二、初讀指導(dǎo)

1．默讀課文，圈出生字詞：

為什么花叢別人

啄木鳥叔叔耕地覺得

（1）自主拼讀，同桌互相聽讀，共同糾正。

（2）互相交流對詞語的理解。教者側(cè)重講：

別人：指自己或某人以外的人。

花叢：許多花長在一起。

（3）發(fā)揮群體作用，記住生字字形。

a．猜謎法：兩點(diǎn)加個(gè)“力”，莫把“辦”字猜。（為）

特別提醒：學(xué)生容易寫錯(cuò)“為”的筆順。剛學(xué)時(shí)，就要強(qiáng)調(diào)“為”先寫一點(diǎn)，后寫撇，再寫橫折鉤，最后寫“力”字里面的“點(diǎn)”

b．換一換：快�！皼Q、塊”去掉左邊部分，換上“忄”。

c．部件法：做、叢、別

d．樂：教者書空。

（4）自主認(rèn)讀生字、熟記字形，理解意思，互相交流。

2．仔細(xì)看書上的插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說說每一幅圖上的內(nèi)容。

（1）小青蛙問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“捉蟲子最快樂�！�

（2）小青蛙問水牛：“爺爺，做什么事做快樂？”水牛說：“耕地最快樂�！�

（3）小青蛙問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”，蜜蜂說：“采蜜最快樂。”

（4）青蛙回到家，問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂？”媽媽說：“做對別人有用的事，你就會(huì)覺得最快樂�！�

3．各自朗讀全文，按照“小青蛙想問題——小青蛙向啄木鳥、水牛、蜜蜂提問題，他們都作了回答——小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問題”把課文分為三大部分。

（第一部分：第一自然段；第二部分：第二至四自然段；第三部分：第五、六自然段）

4．課文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。

三、作業(yè)

1．讀讀、寫寫生字詞。

2．填空。

（1）小青蛙跳到（ ）（ ）問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“（ ）最快樂�！�

（2）小青蛙跳到（ ）（ ）問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？”水牛說：“耕地最快樂�！�

（3）小青蛙跳到（ ）（ ）問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“采蜜最快樂。”

3．正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．這篇課文可以分為哪三大部分？說說各部分的主要內(nèi)容。

2．聽寫詞語：做工快樂花叢別人為什么

二、精讀訓(xùn)練

1．第一自然段。

（1）這一段只有一句話，應(yīng)該用什么語氣讀/為什么？

（2）指名朗讀。

2．第二至四自然段。

（1）過渡：小青蛙出去想別人請教了。他碰到什么情況呢？請一位小朋友朗讀第二自然段。

①討論：這一段寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答后，出示：

地點(diǎn)問誰問題答復(fù)

大樹下啄木鳥做什么事最快樂捉蟲

田野里水牛（同上）耕地

花叢中蜜蜂（同上）采蜜

②各自讀第三、四自然段，引導(dǎo)與第一段比較。

學(xué)生回答后板書。

③小結(jié)學(xué)法。

（2）討論：怎樣讀好第二、四自然段。

指名朗讀，師生評議。

3．第五、六自然段。

（1）讀課文第五、六自然段，想一想：小青蛙問了啄木鳥、水牛、蜜蜂以后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題？后來這個(gè)問題是怎么解決的？

（2）啄木鳥、水牛、蜜蜂做了什么對別人游泳的事兒呢？

①啄木鳥為樹捉了害蟲，樹會(huì)怎么樣？啄木鳥做了對樹有用的事情，他感到很快樂。

②其余由學(xué)生練說。

③體會(huì)小青蛙很有禮貌、肯動(dòng)腦筋。

指名朗讀課文

三、總結(jié)談話

小青蛙聽了媽媽的話明白了什么道理？

四、作業(yè)

1．練習(xí)朗讀課文，體會(huì)各個(gè)角色的感情。

2．練習(xí)說故事。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．讀拼音，寫漢字。

2．讀了《做什么事最快樂》，你懂得了一個(gè)什么道理？

二、寫字指導(dǎo)

1、側(cè)重指導(dǎo)“做、樂、叢、為”的書寫。

做：左中右結(jié)構(gòu)。中間的“古”擠緊，以便右邊的反文旁能寫得舒展一些。

為、樂：獨(dú)體字，筆畫較少。寫第一筆時(shí)就要有通盤考慮。

叢：上下結(jié)構(gòu)。上面是兩個(gè)人字，第一個(gè)人的捺要相讓，改為點(diǎn)。

2．按筆順描紅。

三、分角色朗讀課文

1．各自練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)每個(gè)角色的語氣。

2．交流體會(huì)，大膽當(dāng)眾朗讀，聽取大家的評議。

3．繼續(xù)練習(xí)。

4．分配角色，練習(xí)分角色朗讀課文。

四、改編小故事

五、作業(yè)

1．繼續(xù)分角色朗讀課文。

2．練習(xí)改編的小故事，再講給同學(xué)聽。