教學目標：

1、學習運用擬人化的表達手法，使語句更生動形象。

2、積累讀書方面的名人名言，并受到啟發(fā)教育。

3、學習一些簡單的采編方法，在合作編書中培養(yǎng)學生合作精神。

教學重難點：學習擬人化的表達方法。

教學準備：兒童讀物

教學課時：2課時

第一課時

教學流程：

一、第一項：練

1、引導學生比較兩組句子，體會擬人手法的表達更生動，更形象。

2、練習時可讓學生自由讀句子。

自主比較，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、補充幾組句子或請學生試著說幾個擬人化的句子。

說一說：擬人表達的好處。

二、第二項：日積月累

1、學生自由讀的基礎(chǔ)上自悟，達到熟練記憶。

2、引導學生向課外拓展，把平時積累的有關(guān)讀書方面的名言警句做匯報交流。

3、鼓勵學生積累語言的積極性。

4、引導學生養(yǎng)成邊讀書邊積累的好習慣。

三、總結(jié)

第二課時

教學流程：

一、第三項：知識窗

1、推薦“兒童讀物小書架”的書目。

2、讓學生說一說自己讀過其中的哪本書。

3、交流自己的感想與收獲，激發(fā)學生的讀書的興趣。

4、全班學生交流自己讀過的書。

搞一個讀書交流匯報活動。

二、第四項：大家一起來

1、具體要求：

（1）課前選擇好的采編的文章。

可以提前布置學生合作完成。

（2）目錄和頁碼的編排可以與小組同學合作完成。

（3）封皮的設(shè)計可以選派班級或小組內(nèi)繪畫、書法有特長的學生合作完成。

（4）教師可以協(xié)助完成最后的裝訂。

（5）師生共同欣賞、評議。

2、對學生編創(chuàng)給予充分的肯定。

三、小結(jié)

今天你最大的收獲是什么呢？

板書設(shè)計：1、月亮露出笑臉，星星眨著眼睛。

2、月亮升起來了，星星閃閃發(fā)光。