一、教學(xué)內(nèi)容分析：

這篇文章是講在美術(shù)課上，孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個孩子不同的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“三撇兒”。

2、能力目標(biāo)：用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

3、情感目標(biāo)：能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

三、教學(xué)重點：體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。

四、課時安排：2課時

第一課時

一、教學(xué)要求：

1、用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

2、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)重點：體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們用彩筆把自己的家鄉(xiāng)畫出來，今天我們就看一看其中三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是什么樣的，請同學(xué)們打開書，讀一讀課文。

（二）新授

1、出示三幅圖，請仔細(xì)觀察，你們知道這三幅圖分別是誰畫的？

2、你是怎么知道的？

3、小青的家鄉(xiāng)是什么樣的？找出書中的句子讀一讀。

（1）讀一讀

（2）為什么要用“那么”？不用行不行？比較一下。

山峰高，瀑布美。

山峰是那么高，瀑布是那么美。

（如何讀）

（3）小青的家鄉(xiāng)還有什么？（屋前屋后都是又高又大的樹。）

（4）此時，小青正在干什么？（正提著小竹籃，在叢林里采果子。）

a、讀一讀。

b、讀完后你的心情什么樣？

c、你們?nèi)绾巫x出這樣的心情。

d、為什么她在畫中要畫自己？

（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，滲透寫作方法。

a．請同學(xué)們讀一讀這一段，想一想這一段先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？

（先寫家鄉(xiāng)在哪兒，再寫那兒什么樣，最后寫畫中的人。）

b．填空：“小青的家鄉(xiāng)在（ ），她畫的（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。（ ）是又高又大的（ ）。畫中的（ ）正提著小竹籃，在叢林里采果子。

c、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。

4、小松的家鄉(xiāng)在什么地方，是什么樣的，請同學(xué)們讀一讀相應(yīng)的段落。

（1）請同學(xué)們說一說。

（2）比較讀：草綠，牛羊多。

草是那么綠，牛羊是那么多。

體會小松家鄉(xiāng)的美麗。

（3）讀一讀這一段，說一說這一段先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？

（4）指導(dǎo)背誦。

5、小波的家鄉(xiāng)在（海邊）他的家鄉(xiāng)什么樣？找出書中的句子讀一讀。

（1）同桌互讀，之后互相說一說小波的家鄉(xiāng)在哪兒，都有什么？

（2）填空：小波的家鄉(xiāng)在（ ）。他畫的（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）。（ ）有一艘艘裝滿貨物的（ ）。那個在碼頭上迎接爸爸的孩子就是（ ）。

（3）請同學(xué)們在讀讀這一段，你有什么感受？

6、指導(dǎo)全文朗讀。

7、你的家鄉(xiāng)在哪里？什么樣？跟同學(xué)說說。

（三）作業(yè)：畫畫自己的家鄉(xiāng)。

第二課時

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“三撇兒”。

2、用“一望無際”寫一句話。背誦自己喜歡的自然段。

二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生運用方法識字。

三、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、拿出你畫的家鄉(xiāng)，和同學(xué)說說。

2、讀拼音：ong ang ou an ai

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的字：木、采、月、毛。

（二）識字

1、自讀課文，找出生字。教師板書生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。

（3）組詞理解字義。

3、全班交流。

（1）誰來說一說，你們組重點學(xué)習(xí)哪個字？你們是用什么方法記住這個字的？

（2）學(xué)生各抒己見：按結(jié)構(gòu)記字：左右結(jié)構(gòu)“彩、際”；上下結(jié)構(gòu)“筆”

換一換記字：塊去掉土字旁換成豎心旁就是快；

加一加記字：采加上三撇兒成為新字彩……

形近字：右—后

（3）教師指點：出示毛筆，讓學(xué)生觀察幫助識字：筆桿是竹子，所以是竹子頭；筆頭是用毛做的，所以是毛字。

望：強調(diào)是上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”豎折變成豎提。

（4）組詞：美術(shù)、武術(shù)、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無際。

4、指導(dǎo)書寫。

（1）“三撇兒”不要寫得太寬，中間的一撇應(yīng)小一些。

（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

5、認(rèn)讀二類字。

（1）出示：山峰、瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、

（2）學(xué)生認(rèn)讀。

（三）課堂練習(xí)

1、整體觀察每個生字，獨立寫第二遍。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“一望無際”寫話。

（四）板書設(shè)計：

2．畫家鄉(xiāng)

小青 小松 小波 你

山林 草原 海邊

五、課后小結(jié)