教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、正確、流利的朗讀課文，并背誦課文。

2、正確認(rèn)讀課的3個生字，會寫9個生字。

過程與方法

1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受中國傳統(tǒng)文化的韻律美與內(nèi)在美。

2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3、引導(dǎo)學(xué)生收集美妙詞句，通過不同的方法表達(dá)對試的理解。

情感態(tài)度、價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，體會祖國語言文字的韻律美。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能充分發(fā)揮獨(dú)立的想象表達(dá)對詩歌的理解。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、背誦古詩，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，老師想給大家背誦一首古詩《春曉》誰愿意和老師一起背一背？

今天我們在雪一首詩歌，描寫的也是春天早晨的景色，想看看嗎？那就快打開書126頁，讀一讀吧！

學(xué)生初讀古詩

二、自主識字，讀通詩歌。

1、請同學(xué)們認(rèn)真拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，自己動動腦筋，再和小組同學(xué)合作來解決困難。

2、把詩歌讀給自己的同桌聽一聽。

3、認(rèn)讀去掉拼音的詩歌。誰有勇氣給大家讀一讀？

4、我們來做識字游戲，誰來試試？

出示“更好”“五更”讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

“更”是個多音字，你還知道哪些字像它一樣？

例如:“好”、“場”……

猜謎語：十八口，猜一個字“杏”

口十八呢？“呆”你能區(qū)別記住嗎？

三、誦讀詩歌，感悟意境

1、咱們來讀一讀這首詩歌，說說它都描寫了哪些景物��？

2、在引導(dǎo)學(xué)生交流過程中，抓住“五更天欲曉，”還記得《春曉》中的“曉”是什么意思嗎？你猜在這里呢？抓住“欲”“漸”春天可以說“濃”嗎？你想象是什么濃了？

“綠”“紅”、哦！是春天的顏色濃了，

讀下面的四句詩，“堂前……片片青”描繪了哪些景色？體會“住、飛、浮、漫”四個動詞。

3、說一說始終都描寫了春天早晨里的那些景色？

4、美讀古詩，

把自己喜歡的句子多讀一讀，可以摘抄在自己的小本本上。

想象這是中的意境，伴著音樂，動情的，美美的讀一讀，試著背一背。

可以用自己手中的畫筆畫出詩中描寫的景色。

四、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合

這一首，是描寫春日早晨的景色的詩歌，我這里還有一首描寫“夜”景的詩歌呢！誰來試著讀一讀？《夜，在瓜園》。

《春日晨景》描寫的是春天的早晨里的景色，我們一下子就看出了它的季節(jié)，那《夜，在瓜園》呢？你知道它寫的是哪個季節(jié)的景色嗎？

它描寫了哪些景色？用自己的話說一說。

配樂朗誦，美美的讀一讀。

五、寫字

1、圈劃出本科要求會寫的生字。

2、自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說個句子

3、說說怎樣把字寫好看。