教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。

3、了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

4、分角色表演故事。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識8個生字。會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、詞語卡、課文朗讀錄音帶、課文插圖。

課時安排：

3課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1、板書：阿凡提。你讀過阿凡提的故事嗎？有哪些？

2、如果用一個詞形容阿凡提，你會用哪個？板書：聰明的。

3、今天阿凡提來到了我們課堂上，大家喜歡嗎？我們一起來讀讀這個故事。

二、設(shè)置懸念，思考討論。

1、講述故事的起因，設(shè)置懸念。

師敘述課文前三個自然段的內(nèi)容。

2、學(xué)生猜測故事發(fā)展，提出不同意見。

3、這個不講理的老板還真的難倒了大家。不過，聰明的阿凡提想出了好辦法，大家趕緊讀讀課文吧。

三、初讀課文。

1、自由朗讀課文，要求：

圈出生字多讀幾遍，把自己讀不通順的句子畫出來，多讀幾遍，直到讀通順。

2、和同桌兩個人一起讀讀生字詞。

3、讀完了課文，你想說些什么？你想的辦法和阿凡提一樣嗎？

四、品讀課文一、二、三自然段，學(xué)習(xí)五個生字。

1、自由朗讀課文一、二、三自然段，想想他們因為什么事爭吵？

2、學(xué)生交流。教師引導(dǎo)。

聯(lián)系生活體驗理解“氣勢洶洶”。并隨文學(xué)習(xí)“驢、架、勢、評、餅”五個生字。

3、齊讀課文前三段。

4、游戲鞏固學(xué)了的五個生字。

五、指導(dǎo)寫字。

1、剛才我們學(xué)過的生字“評、餅、提”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字要怎么寫好？

2、教師范寫，學(xué)生練寫。

3、我們以前寫過走之底的字，寫時要注意什么？

4、指名學(xué)生上黑板寫“退”，學(xué)生評價，教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生在田字格本中練寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。

1、（出示7個學(xué)過的生字。）齊讀、開火車讀、男女同學(xué)賽讀。

2、擴(kuò)詞練習(xí)。說話練習(xí)。

二、品讀課文四、五自然段，感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

1、自由朗讀課文四、五自然段，想想阿凡提是怎么做的。找出寫他的動作的詞，并畫出阿凡提的話。

2、你覺得你的辦法和阿凡提的辦法誰的好？說說為什么。

3、分角色朗讀表演。

先讀通讀順課文，然后分角色在小組里表演，推舉表演得好的上臺表演。

邊表演邊評價，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神態(tài)、動作、語言，認(rèn)識人物形象，體會人物內(nèi)心。重點抓住“得意、目瞪口呆”等詞語理解。

4、隨文學(xué)習(xí)“應(yīng)、擋、幣、帳、呆”五個生字。

5、擴(kuò)詞說話練習(xí)。

三、指導(dǎo)寫字。

1、（出示四個會寫字）說說怎樣寫好這幾個字？

2、教師示范，重點指導(dǎo)“事、應(yīng)”。

3、學(xué)生練寫寫“事、應(yīng)、擋、呆”。

4、展示優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生評價。

第三課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

1、（出示生字卡片）指讀、開火車讀、齊讀。

2、游戲鞏固：教師猜字游戲、找朋友游戲（生字拆開在合攏。）

3、說說在本課你積累了哪些詞語。

二、分角色朗讀表演課文。

邊表演邊評價，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神態(tài)、動作、語言，認(rèn)識人物形象，體會人物內(nèi)心。

1、故事開端。通過表演理解“氣勢洶洶”。

2、窮人請阿凡提評理的話語急切、氣憤而又帶著無奈和請求。飯館老板的話蠻橫不講理。

3、引導(dǎo)：阿凡提抓過窮人的錢袋和搖錢袋時，飯館老板的表情和動作怎樣？

4、故事結(jié)尾，指導(dǎo)表演好“目瞪口呆”的樣子。

三、阿凡提故事交流會。

1、課前，同學(xué)們在課外書或網(wǎng)上閱讀了阿凡提的故事，下面請把你讀到的有趣的故事說給大家聽。

2、學(xué)生自由上臺講故事。同學(xué)們交流聽后感受。