教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇一個(gè)你最喜歡的漢字，寫一篇習(xí)作。

2、把喜歡的原因?qū)懬宄��?/p>

3、字跡工整。

重點(diǎn)：確定最喜歡的漢字。

難點(diǎn)：把喜歡的原因?qū)懬宄��?/p>

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩千多個(gè)漢字．在這些漢字中，如果要你選擇你最喜歡的，你會(huì)選擇哪一個(gè)？這節(jié)深我們就一起走進(jìn)”習(xí)作3 " ，來(lái)寫一寫你最喜歡的漢字。

二、明確目標(biāo)

1．學(xué)生自由朗讀習(xí)作題目，想一想這次習(xí)作有哪些要求。

2．學(xué)生自由討論、交流。

3．指名學(xué)生概括，教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

( 1）選擇最喜歡的漢字，寫一篇作文。

( 2 ）要把喜歡的原因?qū)懬宄��?/p>

( 3 ）字跡要工整。

三、習(xí)作構(gòu)思

1．學(xué)生再次讀題目，迸一步明確習(xí)作目標(biāo)。

2．讀后想一想。

( 1 ）你撮喜歡哪個(gè)漢字？

( 2 ）你為什么喜歡它？

3．學(xué)生將選定的漢字進(jìn)行深加工。

4．學(xué)生參看例文，討論怎樣入手來(lái)寫。

四、資源共享

1．學(xué)生出示課前列舉的自已喜歡的漢字．在小組內(nèi)交流。

2．在討論交流中進(jìn)行對(duì)比，看看同學(xué)列舉的漢字與自己列舉的有什么異同

3．教師巡視，指導(dǎo).

五、習(xí)作方法

教師根據(jù)本次習(xí)作的特點(diǎn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)。

1．先確定自己最曹歡的漢字。

2．然后分別從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的原因。

3．要將原因?qū)懬宄�，寫具體，注意書寫要整潔。

六、佳作賞折．

教師出示準(zhǔn)備好的同類習(xí)作，供學(xué)生賞析，學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注：

1．習(xí)作是怎樣向我們介紹最喜歡的漢字．分析喜歡的反囚的，

2．原因是如何寫清楚，具休的？

3．開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

七、開(kāi)心練筆

學(xué)生艱據(jù)自已的構(gòu)思，佳作的賞析，教師的指導(dǎo)，著手寫“最喜歡的漢字是什么？為什么喜歡它？

八、交流探究，

學(xué)生出示自己的練筆成果，可以自讀，也可以傳閱，在小組內(nèi)交流評(píng)議。:

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、評(píng)析交流材料

2、學(xué)生動(dòng)手完成本次習(xí)作的草稿。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作修改。

一、開(kāi)心點(diǎn)評(píng)

1 教師導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起賞析了兩篇同類習(xí)作，也分組交流了自己的練筆成果，同學(xué)們都積極地投入到習(xí)作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，這值得表?yè)P(yáng)，那么這節(jié)課首先對(duì)上節(jié)課的交流材料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2 方法指導(dǎo)。由于可點(diǎn)評(píng)內(nèi)內(nèi)容較多，不可能面面俱到，所以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)七作川供借鑒和需要修改的地方。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)各抒己見(jiàn)，腸所欲言，充分參與，積極發(fā)表意見(jiàn)和看法。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)習(xí)作的閃光點(diǎn)進(jìn)行賞析．對(duì)t 需要改進(jìn)的部分，應(yīng)采月合活的語(yǔ)言說(shuō)出自己合理的建議。

3 學(xué)生分組自由點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)修改．

1．教師指導(dǎo)方法：根據(jù)本次習(xí)作的要求，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作從以下方面進(jìn)行修改：

l〕是否交代了自己最喜歡的漢宇及喜歡的原因？

2〕原因的交代是否清楚具體？閣習(xí)作的結(jié)構(gòu)安排是否合理？閉語(yǔ)句是否通順、連貫？

3）書寫是否工整，有沒(méi)有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)是否能正確運(yùn)用？

2．學(xué)生根據(jù)教師提供的修改方法進(jìn)行習(xí)作修改，教師巡視．指導(dǎo)。

3．學(xué)生譽(yù)寫修改后的習(xí)作。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

在習(xí)作修改的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)析。

一、習(xí)作講評(píng)

1．學(xué)生出示習(xí)作，前后通讀一遍，找出自己認(rèn)為最滿念的部分，作上記號(hào)。

2．學(xué)生分小組相互朗讀交流自己認(rèn)為最滿意的部分，相互評(píng)議。

3．小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn)，包括優(yōu)美的片段、句子甚至詞語(yǔ)，進(jìn)行賞析。

4．對(duì)勻作中部分不盡人意的地方彼此提出合理的修改意見(jiàn)，相互鼓勵(lì)，共同提高。

5．一學(xué)生再次動(dòng)手整理習(xí)作．教師巡視、指導(dǎo)。

二、小節(jié)總結(jié)

1．教師對(duì)習(xí)作講評(píng)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)．提出希望。

2．學(xué)生自由發(fā)含、暢談本次習(xí)作的心得體會(huì)，也可對(duì)習(xí)作教學(xué)提出合理建議。