教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索，整理資料的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一毀，愛恨交織，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國(guó)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。

體會(huì)作者安排材料的匠心。

第一課時(shí)（預(yù)習(xí)課）

初學(xué)提綱：

1 借助拼音認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：瓏剔萊瑤宏?duì)a，會(huì)寫14個(gè)生字：損、皇、瓏、剔、杭、萊、瑤、宏、宋、侵、統(tǒng)、銷、瑰、燼。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2 能區(qū)別形近字組詞

一、自由朗讀課文，把課文讀通讀順。

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（ ）星（ ）月 詩(shī)（ ）畫（ ）（ ）臺(tái)（ ）閣

金（ ）輝（ ）（ ）珍（ ）寶 玲（ ）（ ）透

三、收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，向大家介紹。

四、聯(lián)系上下文或借助字詞典理解詞語(yǔ)“不可估量、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透”等。

五、再讀課文，想一想全文共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？請(qǐng)你嘗試給這篇課文劃分段落，并概括段意。

深學(xué)提綱：

1.找出文章中三個(gè)高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子，說(shuō)說(shuō)為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)？

2.讀課文第三自然段，思考：圓明園內(nèi)的景觀分為哪幾類？交流收集的資料。

3.讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？

（1）圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

4.討論：課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)們交流自己的想法。

練習(xí)提綱：

1.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦第三、第四自然段。

2.假如你此時(shí)正在圓明園的廢墟旁，你最想說(shuō)些什么？

第三課時(shí)（反饋課）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

gū liàng sǔn shī diàn táng huī jìn hóng wěi

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

jǔ shì wén míng líng lóng tì tòu

（ ）（ ）

tíng tái lóu gé tiān nán hǎi běi

（ ）（ ）

二、按要求寫詞語(yǔ)。

找近義詞：

宏偉——（ ）珍貴——（ ）估量——（ ）

仿照——（ ）瑰寶——（ ）環(huán)繞——（ ）

找反義詞：

損失——（ ）建設(shè)——（ ）熱鬧——（ ）宏偉——（ ）

三、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

因?yàn)椤�…所以…�?不僅……還……

不但……還…… 只有……才……

1.圓明園中（ ）有民族建筑，（ ）有西洋景觀。

2.（ ）清朝政府腐敗無(wú)能，（ ）圓明園遭到了英法聯(lián)軍的踐踏。

3.圓明園（ ）建筑宏偉，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。

4.（ ）我們的國(guó)家強(qiáng)大了，侵略者（ ）不敢欺負(fù)我們。