積累-運(yùn)用三習(xí)作題目是：給校長(zhǎng)（老師）的一封信。（具體要求，詳見(jiàn)課本）

同學(xué)們，無(wú)論什么形式的作文，你真正可以依靠的，歸根到底還是你對(duì)生活的積累——這絕不僅僅對(duì)各種生活材料的簡(jiǎn)單記憶，它理所當(dāng)然包括了你對(duì)生活的情感和認(rèn)識(shí)！為此，要完成好這次習(xí)作，得分四步走：

第一步：

走一走，看一看。在母校學(xué)習(xí)生活快六年了，對(duì)著母校里的一草一木，一景一物可謂熟悉不過(guò)了。你若不是有心人，是不在乎學(xué)校里的這一切！但，即將離開(kāi)母校，這一次去走走看看，不如意的事情肯定會(huì)被你一一捕捉到：紅領(lǐng)巾小花圃怎么百花不爭(zhēng)艷？垃圾為何不分類？黑乎乎的圍墻為啥不刷白？圖書(shū)閱覽室為什么不天天開(kāi)放？……

第二步：

想一想，找一找。近年來(lái)的學(xué)習(xí)生活肯定豐富多彩，在“減負(fù)”的日子里，同學(xué)們的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，課余生活充實(shí)了，依興趣愛(ài)好參加各種體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；在“五自”能力的培養(yǎng)時(shí)，在“五心”系列活動(dòng)里，在雛鷹爭(zhēng)章行動(dòng)的隊(duì)列中，同學(xué)們是否全身心地投入？老師在這方面的“輔”與“導(dǎo)”到位了嗎？還是放手了吧？

第三步：

談一談，提一提。與其他班級(jí)的同學(xué)們談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。俗話說(shuō)“旁觀者清”、“三個(gè)臭皮匠合成個(gè)諸葛亮”，作為大哥哥、大姐姐這樣虛心地求助于小弟弟、小妹妹，他們?cè)鹾螛?lè)而不為？——沙坑里的沙不夠多、羽毛球拍該退休啦、得殺一殺“單挑”的追星族、讓待進(jìn)生成為老師心中的寶貝、老師請(qǐng)您也堅(jiān)持講普通話……

第四步：

選一選，寫(xiě)一寫(xiě)。詩(shī)人海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”。作文成功的鮮花同樣也不能從謊言開(kāi)出！同學(xué)們只要尊重事實(shí)，按生活的本來(lái)面目去寫(xiě)，那就會(huì)“一枝紅杏出墻來(lái)”！為此，在動(dòng)筆前，要精心選擇一兩件自己認(rèn)為最重要的事情，如何解決？為什么要把這些事告訴他（老師或校長(zhǎng)）？做到心中有數(shù)，下筆就如有神了。

值得注意的是：這次習(xí)作是書(shū)信，所以要回顧已學(xué)過(guò)的正確的書(shū)信格式，不要寫(xiě)錯(cuò)了。記住，信的內(nèi)容一般是一件事一個(gè)自然段，也可以一件事幾個(gè)自然段。寫(xiě)信的口氣一定要根據(jù)對(duì)象（收信人）來(lái)確定，語(yǔ)言要得體，寫(xiě)好信封，把信寄給老師或校長(zhǎng)。