教學(xué)要求

1、理解課文的內(nèi)容。

2、正確流利地朗讀課文，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情以及自覺(jué)保護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游锏钠焚|(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接揭示課題

1、讀課題，說(shuō)說(shuō)天然動(dòng)物園和動(dòng)物園有什么區(qū)別？

2、文中哪一小節(jié)寫(xiě)出了區(qū)別所在？（第二節(jié)）

3、說(shuō)說(shuō)漫游和旅游，區(qū)別在什么地方？

二、讀課文，說(shuō)說(shuō)天然動(dòng)物園漫游看到了什么動(dòng)物？

1、學(xué)生讀課文

2、請(qǐng)你用“坦桑尼亞、達(dá)累斯薩拉姆、魯伏河、米庫(kù)米動(dòng)物園”說(shuō)一句話

3、朗讀第一小節(jié)

4、交流，看到了什么動(dòng)物？

5、學(xué)生回答

羚羊、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、基馬猴、犀牛、狗、黃牛、獅群

三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)看到了怎樣的動(dòng)物？

1、（ ）的斑馬

1）朗讀描寫(xiě)斑馬的這一小節(jié)，并回答問(wèn)題

2）順著他指的方向……足有五六百匹，這句話說(shuō)明了什么？

3）車子慢慢逼近……互相嬉鬧，這句話是圍繞什么寫(xiě)的？（千姿百態(tài)逗人喜愛(ài)）運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)作方法？（排比）

4）為什么斑馬泰然自若？人與自然的和諧

2、（ ）長(zhǎng)頸鹿

亭亭玉立說(shuō)明什么？還能用其他詞語(yǔ)形容嗎？

基馬猴能夠上長(zhǎng)頸鹿的背說(shuō)明（ ）的長(zhǎng)頸鹿

優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿、溫柔的長(zhǎng)頸鹿

3、（ ）的基馬猴

基馬猴和我們的車子周旋說(shuō)明了什么？

4、（ ）的大象，為什么這么說(shuō)？

5、（ ）的獅群

1）我們出現(xiàn)在獅群面前，有沒(méi)有影響?yīng){群？從哪里看出的？

2）瞥表示什么意思？

3）獅群是一群警惕性很高的動(dòng)物，為什么表現(xiàn)得這樣滿不在乎？

說(shuō)明人與動(dòng)物和諧相處他們對(duì)我們的到來(lái)沒(méi)有感到有威脅

四、小結(jié)，現(xiàn)在你說(shuō)說(shuō)天然動(dòng)物園漫游記是一次怎樣的漫游？為什么？

1、樂(lè)趣無(wú)窮

2、“樂(lè)”的什么地方？“趣”在什么地方？

3、在返回的路上，他滔滔不絕地給我們講起天然動(dòng)物園的趣聞來(lái)……請(qǐng)你選在一個(gè)趣聞?wù)f具體

五、天然動(dòng)物園的漫游記，說(shuō)明了什么？

動(dòng)物和人類的和諧相處