教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固拼音；加大識(shí)字量；說(shuō)話；寫字。

2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

課時(shí)安排2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

生字卡片 課件

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“八、入”。

2、正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“八、入”，看圖說(shuō)話。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

一、談話導(dǎo)入

你喜歡參加體育話動(dòng)嗎？參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？你覺(jué)的運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎？既然有這么多的好處，我們的小朋友也趕緊來(lái)操場(chǎng)上參加吧。板題：操場(chǎng)上

二、自讀詞語(yǔ)和兒歌

1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。（師簡(jiǎn)筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組，師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂。）

3、檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看水誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

三、學(xué)習(xí)新課

1、同學(xué)們，你瞧，操場(chǎng)上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？

（自由說(shuō)，說(shuō)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞，拼讀。開火車讀）

2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎�。�點(diǎn)擊課件，逐排讀）

3、做游戲：找朋友。（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動(dòng)詞的小朋友說(shuō)：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說(shuō)：打球、打球，你的朋友在這里。）

4、小朋友們，我們玩得可真高興。生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰(shuí)來(lái)幫幫他們？（畫好兩間房子）你覺(jué)得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們說(shuō)說(shuō)用這些動(dòng)詞還可以組成哪些詞？請(qǐng)你和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊拍手：“打、打、打球”等等。

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

（1）復(fù)習(xí)“提手旁”，齊讀學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“提手旁”

（3）（出示“足球”）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字的。為什么叫足球？（用腳踢的球）讓學(xué)生指指足，當(dāng)“足”做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。認(rèn)識(shí)“足字旁”。

（4）齊讀帶“足字旁”的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“足字旁”？（都是足的動(dòng)作）

（5）給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）

（6）認(rèn)識(shí)“步”，你是怎樣記住這個(gè)字的。

四、鞏固練習(xí)

（1）連一連，讀一讀。

拔 打 拍 跳 踢

氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河

（2）找朋友。

把六組詞打亂，用“找朋友”的方法分成兩類。

（3）摘蘋果游戲。認(rèn)讀生字。（課件）

五、學(xué)習(xí)寫字

1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

2、比較“八人”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，“入”是起筆合攏的。

3、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

六、總結(jié)

1、今天同學(xué)們玩得真高興，老師也很高興！我想用一首兒歌（什么兒歌？）表達(dá)一下我的心情（范讀）。小朋友們想讀嗎？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，有困難可以問(wèn)問(wèn)同桌同學(xué)。（放音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺(jué)？（高興）那應(yīng)該怎么讀？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人――小組――全班）試著背背。

2、老師今天還帶了幾樣體育用品，說(shuō)說(shuō)它們的名字。（跳繩、皮筋、壘球、毯子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

3、下課鈴響了，讓我們一起去玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)喜歡什么運(yùn)動(dòng)吧！

第二課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。

2、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體。

3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體。

2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

［教學(xué)過(guò)程］

a)復(fù)習(xí)生字

1、開火車讀生字。

2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

b)學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。

響――學(xué)習(xí)“口字旁”。

課――學(xué)習(xí)“言字旁”。

真――注意“八”與“人”的不同。

身――與“真”的上半部分比較。

體――單人旁＋本，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

（3）用生字口頭組詞。

（4）做“接龍”游戲，說(shuō)說(shuō)帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。（學(xué)生說(shuō)，學(xué)生寫。學(xué)生說(shuō)，教師寫。）

2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

1）借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

2）透露出歡快的心情，第二句要停頓。小組讀――個(gè)別讀――評(píng)議。

3、指導(dǎo)背誦。

1）小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

2）交流，哪一句小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

3）集體背、個(gè)別背。

c）學(xué)習(xí)寫字

1、比較“大”、“天”的異同。

2、仔細(xì)觀察，“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

3、在書上的田字格中描寫。

4、教師范寫。

5、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么？

6、用“八、大、天、人”組詞。

7、學(xué)生練習(xí)。

d）擴(kuò)展活動(dòng)

1、完成課后“讀讀畫畫”。把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色，或根據(jù)兒歌的內(nèi)容，畫上插圖。

2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

“我的發(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行“足字旁”的字，字義與腳有關(guān)；第二行“提手旁”的字，字義與手有關(guān)。