教學(xué)目標(biāo)：

1.體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.認(rèn)識雙線格內(nèi)的字，學(xué)習(xí)偏旁、部首“米”“山”，學(xué)會田字格內(nèi)的生字。

重點難點：

1.理解詞句的意思，初步體會作者用詞的準(zhǔn)確，比喻的貼切。

2.練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文；寫好11個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、課件。

教學(xué)時間：

本課教學(xué)2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一.聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入

1.板書“太陽”“粉刷匠”，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹有關(guān)知識。

2.將課題補充完整，齊讀課題，說說讀了課題你有什么想法？

3.設(shè)問：“你知道太陽也是粉刷匠嗎？”從而引入課文。

二.初讀感知，自主學(xué)文

1.借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.同桌分節(jié)讀課文，相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。

3.指導(dǎo)朗讀：要求學(xué)生在“準(zhǔn)”和“通”上相互評價指導(dǎo)。

4.讀后交流：讀了課文你知道了什么？讓學(xué)生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個對象。

三.再讀課文，讀中感悟

1.齊讀首尾段，前后聯(lián)系，說說自己的理解。

2.引讀、接讀第2、3自然段，感受、體會特點。

3.刪減、改動詞句后與原文比較讀，凸顯特點。

（1）談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。（板書：黃、藍(lán)、白、黑。）

（2）看課件或讀文，弄清太陽粉刷后的結(jié)果怎樣。（補充板書：金、碧、潔、黝。）

（3）比較詞語，感知疊詞。

金黃與金黃金黃、碧藍(lán)與碧藍(lán)碧藍(lán)、黝黑與黝黑黝黑。

（4）抓住四個比喻句。

讓學(xué)生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系，并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。

四.拓展練習(xí)，發(fā)展語言

1.太陽只粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎？你怎么知道的？

2.太陽還能粉刷什么？想一想，試著模仿課文中的說法給大家說說。

五.進(jìn)入意境，借讀賞美

1.欣賞多媒體課件，感受視覺美。

2.學(xué)生比賽讀課文，感受韻律美。

3.背誦積累，感受語言美。

六.設(shè)疑激趣，探究閱讀。

思考：“太陽是怎樣粉刷的呢？”可以先讓學(xué)生討論，然后閱讀有關(guān)太陽方面的科學(xué)知識。

七.總結(jié)

八.板書設(shè)計：

太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘……金黃金黃 大�！�…碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩……潔白 小朋友……黝黑黝黑

第二課時

一.朗讀課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容。

二.背誦課文，考查背誦情況。

三.在文章中圈出本課生字。

四.學(xué)生以小組為單位自主識字。

五.抽讀生字卡片，檢查識字情況，對重點字給予指導(dǎo)。

六.寫字教學(xué)。

1.學(xué)生借助寫字書描紅，初步體驗漢字的結(jié)構(gòu)和組成。

2.教師重點指導(dǎo)難記、難寫的字。

3.學(xué)生自主寫字，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示學(xué)生作業(yè)，可小組內(nèi)展示，也可以在全班范圍內(nèi)展示。

七.教師總結(jié)

八.作業(yè)設(shè)計

1.用下面的字組合成新的字。

米

共

月

廠

木

山

分

由

月

白

小

羊

石

2.用下面的詞語造句。

粉刷：_________________________________________。

3.照樣子仿寫。

金黃金黃_________、_________、_________。

太陽，你的本領(lǐng)可真大呀！

___________________________________________

4.根據(jù)課文中的描寫畫一幅圖。