第一課時

一、激情引入，揭示課題。

（一）朋友是一首詩，朋友是一幅畫，朋友是一杯酒，更是一本怎么也讀不完的書……記得上個學(xué)期我們感受到了馬克思和恩格斯之間的偉大的友誼，心靈得以震撼，今天讓我們回到春秋時期，認(rèn)識一對朋友，感受另外一種友情。（課題）注意讀音：管仲(zhng ）鮑(bo)叔牙

這篇文章是根據(jù)《史記·管晏列傳》的管仲和鮑叔牙的故事改編的，同學(xué)們看過很多書，可能對管仲和鮑叔牙有些了解。誰能向大家簡單介紹一下他們嗎？

（二）大家齊讀課題，讀完課題，你知道了什么？想知道什么？（我知道了這是一篇寫人的文章，寫的是鮑叔牙真心對待朋友的故事；我想知道的是他真心對待誰？從哪些事情看出鮑叔牙真心待友？）

二、初學(xué)課文，了解脈絡(luò)。

（一）檢查預(yù)習(xí)。

1．小組中分節(jié)朗讀課文，交流在預(yù)習(xí)中那些不懂的地方。

2．大組交流、檢查：

①讀音：管仲(zhng ）鮑(bo)叔牙掰(bāi)著手指賺(zun )錢齊桓(hun )公

②詞語的理解：形影不離為難周密起早貪黑毫不猶豫改革品質(zhì)推薦

“形影不離”在文中形容鮑叔牙和管仲關(guān)系很好，經(jīng)�；ハ喟殡S，還有哪些詞語也是形容朋友之間關(guān)系密切的，請你說一說。（情同手足親如兄弟生死相隨休戚與共肝膽相照同舟共濟(jì)……）

（二）梳理文章。

1．默讀課文，思考課文寫了鮑叔牙和管仲之間的哪幾件事？先用自己的話簡述一下，再用小標(biāo)題概括。

給文章各部分的內(nèi)容列小標(biāo)題，有助于把握文章的主要內(nèi)容。（小標(biāo)題要抓住要點，簡明醒目，可以利用文中的詞句，也可以用自己的話。一篇文章中小標(biāo)題的形式盡量要保持一致。）

【設(shè)計意圖：學(xué)生第一次編列小標(biāo)題，要求的明確十分重要�！�

2．同桌交流，大組交流“出資助友以身護(hù)友辭官為友”或“做買賣幫管仲打仗護(hù)管仲辭官讓管仲”。它們分別在文章的哪些段落？（鮑叔牙出資助友2---6；鮑叔牙以身護(hù)友7---8；寫鮑叔牙辭職為友10---11）

師：第一段是開門見山的介紹管仲和鮑叔牙的關(guān)系。

3．說說課文主要寫了什么？可以用小標(biāo)題歸并法。

三、再讀課文，理解文章。

既然我們知道了這是一篇寫人的文章，寫的是鮑叔牙真心對待朋友的故事，那么鮑叔牙是如何真心對待管仲的？請選擇其中的1-2個故事，抓住人物的語言、動作、神態(tài)去品析。（各自默讀課文，選擇節(jié)選學(xué)習(xí)，教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況。）完成下表。

鮑叔牙是怎樣真心待友的呢？他是怎么做？又是怎么說的？神態(tài)如何？

鮑叔牙真心待友

神態(tài)動作語言

出資助友（做買賣幫管仲）

當(dāng)兵打仗（打仗護(hù)管仲）

做官（辭官讓管仲）

四、小結(jié)。

剛才大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，從你們品析理解中知道你們已經(jīng)感受到鮑叔牙是怎樣真心待友的，下節(jié)課先在小組交流，然后大組交流。

五、作業(yè)。

基礎(chǔ)性：

1．朗讀課文3遍。

2．抄寫詞語（課后的和表示友誼的詞語）2遍。

3．課文寫了鮑叔牙和管仲之間的哪幾件事？先用自己的話簡述一下，再用小標(biāo)題概括。

發(fā)展性：

鮑叔牙是如何真心對待管仲的？請選擇其中的1-2個故事，抓住人物的語言、動作、神態(tài)去品析。

第二課時

談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步感受到了鮑叔牙真心對待朋友，現(xiàn)在讓我們大家一起交流。

一、小組各自交流上節(jié)課自己學(xué)習(xí)的情況。

二、大組交流。

第一件事：從“出資助友”這件事上，哪些語句能看出鮑叔牙真心待友？

1．鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧�！�

2．每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。

3．鮑叔牙誠懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應(yīng)幫助。你就收下吧！”

4．引讀：鮑叔牙提議要與管仲合伙做生意，管仲覺得很為難，可是鮑叔牙卻這樣說——在分金時，鮑叔牙總是——，管仲有些過意不去，可鮑叔牙卻告訴他——

師：讀了這些語句，你有什么感受？（鮑叔牙出錢出力，但賺了錢卻將大部分給管仲）（毫無私心）（鮑叔牙把幫助管仲看作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋�真是情同手足�。。?/p>

我們再讀這段話。（分角色朗讀）

第二件事：從“以身護(hù)友”這件事上，哪些語句能看出鮑叔牙真心待友？

1．每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時，他跑到管仲的前頭；后退時，他又走在管仲的后邊。

2．遇到危險，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護(hù)管仲。

正如課文第一節(jié)中有個詞語所說的“形影不離”。（指名個別讀，讀出鮑叔牙在打仗時與管仲的形影不離）

3．引讀：每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時—后退時—遇到危險—

4．在一次戰(zhàn)斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的啊!”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”

剛才是鮑叔牙在經(jīng)濟(jì)上幫助管仲，現(xiàn)在是用身體保護(hù)朋友。讀了這些語句，你有哪些感受？（這真是危難之中見真情啊�。�

5．小組合作把這段話用動作表演一下。

第三件事：做官（辭官讓管仲）

1．鮑叔牙自身很有賢能，但是他卻舉薦管仲讓他當(dāng)丞相，并且管仲的官職超過了他。難怪有人要非議管仲，鮑叔牙知道自己如果繼續(xù)做官，可能對管仲不利，于是就毅然決定向齊桓公辭官回鄉(xiāng)。

是呀，后來，他們在齊國做了官，都是很有才華的政治家。管仲在鮑叔牙支持下成功地進(jìn)行了改革，使齊國成為當(dāng)時最強(qiáng)大的國家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。大臣們?yōu)槭裁匆獮轷U叔牙打抱不平呢？我們來看看管仲在什么情況下做官的。（穿插資料）

大臣們會說些什么呢？有的說：“�！庇械恼f：“�！�

2．可是第二天，鮑叔牙管仲還是悄悄地離去了。請用轉(zhuǎn)述的形式說一說。

面對鮑叔牙的辭官，齊桓公挽留他，說：“你是一位品德高尚的人呀！管仲就是您推薦給我的。現(xiàn)在為了他，你要辭官了。我要管仲，也需要你。你留下吧！”

齊桓公挽留鮑叔牙，

管仲也勸鮑叔牙：“你不要走。別人議論什么，我不在乎。”

管仲也勸鮑叔牙，

因為鮑叔牙了解管仲比他更有雄才偉略，上文中，鮑叔牙是這么說的“我總以為，他比我有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業(yè)�！彼�的意思是（轉(zhuǎn)述）

【設(shè)計意圖：采用不同的表達(dá)方式，為復(fù)述更豐富多彩做鋪墊�！�

3．第9節(jié)寫的是什么？為什么要插入這一段？（第9段是寫有人和鮑叔牙的對話。插入這段更能體現(xiàn)出鮑叔牙對管仲的真摯情感。）

師：后來人們把管仲與鮑叔牙之間的友誼稱為“管鮑之交”，用來形容自己與好朋友之間親密無間，彼此信任的關(guān)系。同學(xué)們想更多的了解管仲與鮑叔牙的故事，課后可以閱讀《史記·管晏列傳》。

三、復(fù)述“真心待友”的事。

（一）鮑叔牙與管仲親密無間，并如此真心對待管仲�！肮荃U之交”這個成語就從他們身上而來：為了朋友，鮑叔牙在管仲家境貧窮時——鮑叔牙出錢幫助他做買賣，從生活上資助他；打仗時——鮑叔牙為保護(hù)管仲而受傷，用生命保護(hù)他；做官后——鮑叔牙為成全管仲而辭官，這是鮑叔牙從國家的利益考慮退的。

（二）正因為鮑叔牙真心誠意地對待管仲，所以——（出示：管仲逢人就說：“生我的是父母，而真心待我的是鮑叔牙！”你是怎么理解這句話的？如果你是管仲，你會怎么樣？）

（三）同學(xué)們一定被鮑叔牙真心待友而感動，接下來，就請你來說說這個故事。（小組內(nèi)分別選擇一個小故事復(fù)述，最后選派一個同學(xué)完整地講述這個故事，加以評點。）

【設(shè)計意圖：這是本單元重點訓(xùn)練項目，由學(xué)生選擇一個故事先在小組中復(fù)述，使每位學(xué)生有了說話的機(jī)會，尊重了學(xué)生，體現(xiàn)了“為了全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展”�！�

四、積累成語與名言。

（一）鮑叔牙真心待友的故事流傳至今，而這種真心待友的“鮑子遺風(fēng)”也需要我們代代相傳。

（二）你還知道哪些描寫朋友之間友情的成語或名言？

1．道義之交、患難之交、生死之交、莫逆之交、貧賤之交、忘年之交

2.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”�！�—（中）王勃

真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。-----別林斯基

五、作業(yè)。

基礎(chǔ)題：

1．抄寫詞語：為難 周密 起早貪黑 毫不猶豫 改革 品質(zhì) 推薦

形影不離 情同手足 親如兄弟 生死相隨 休戚與共 肝膽相照 同舟共濟(jì)

道義之交 患難之交 生死之交 莫逆之交 貧賤之交 忘年之交

2．抄寫或摘錄表示友情的名言。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。——（唐王勃）

真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事�！�—別林斯基

……

3．請仿寫下列語句：

例：鮑叔牙說：“我總以為，他比我有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，他會干出更大的事業(yè)。”

鮑叔牙說，他總以為，管仲比他有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，管仲會干出更大的事業(yè)。

①鮑叔牙掰著手指算了算，說：“錢由我出，你就出主意怎樣做生意吧�！�

②管仲有些過意不去，對鮑叔牙說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應(yīng)該拿大部分�！�

4．選擇文中的一個小故事，以創(chuàng)造性的語言講給父母或同學(xué)聽一聽。

發(fā)展題：

1．讀了這個故事，你想用什么語句贊美鮑叔牙？

2．假如多年以后，管仲和鮑叔牙再次相見，他們會怎樣回憶往事呢？請你展開想象，以“重逢”為題，說一段話。

板書：

27、鮑叔牙真心待友 管鮑之交 鮑子遺風(fēng)

（管仲）

出資助友 管仲家境貧困時，鮑叔牙出錢幫助做買賣。

以身護(hù)友 打仗時，鮑叔牙為保護(hù)管仲而受傷。

退賢讓友 做官后，鮑叔牙為成全管仲而辭官。