【教學(xué)要求】

1 認(rèn)識文中的10個生字，在閱讀理解中理解“吝嗇”、“自私”、“小巧玲瓏”等詞的意思。

2 了解櫻桃的特點和讀懂作者的回憶的內(nèi)容。

3 朗讀課文，體會作者思故鄉(xiāng)、念親人的情感，同時贊賞故鄉(xiāng)純樸的民風(fēng)。

【教學(xué)過程】

一談話導(dǎo)入，揭示文章題目。

1 導(dǎo)入：（出示櫻桃圖片）你吃過櫻桃嗎？用一兩句話說一說你見過的、嘗過的櫻桃。（學(xué)生說櫻桃）作者筆下的紅櫻桃又是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

2 揭示課題：板書課題，齊讀。

二初讀課文，了解櫻桃特點。

1 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；思考：課文是怎樣描寫櫻桃的？

2 指名朗讀課文。

讀音應(yīng)注意的字詞——前鼻音：吝；后鼻音：櫻；平舌音：嗇；翹舌音：售；多音字：好（hào）客、纖（xiān）細(xì)；兒化音：點兒、櫻珠兒、球兒。

3 交流文中描寫紅櫻桃的句子，理解這些句子傳達(dá)了哪些信息。

（1）這紅櫻桃，在我們家鄉(xiāng)叫“櫻珠兒”。它初春開花，3月紅熟，同春筍一起上市。（交代了櫻桃的別名和生長過程。板書：別名生長過程）

（2）紅櫻桃鮮紅透亮，小巧玲瓏，長在纖細(xì)的綠色果柄上，就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。（寫出了櫻桃的顏色和形狀。理解“玲瓏”的意思是非常精巧細(xì)致。理解“絲絨”指綠色果柄，“紅瑪瑙球兒”是指櫻桃。指導(dǎo)書寫“絨”、“瑙”。板書：顏色形狀）

（3）……吞進(jìn)肚子里后，仿佛覺得連腸子也是紅一節(jié)，紅一節(jié)的。（寫出了櫻桃的鮮紅。）

4 根據(jù)板書，介紹櫻桃。

說明：

讀文中描寫櫻桃的句子，從字里行間體會櫻桃的特點、櫻桃的可愛；在品詞賞句中學(xué)習(xí)作者描寫櫻桃的方法，感受語言的魅力。

三精讀課文，體會思鄉(xiāng)情懷。

1 過渡：就是這鮮紅透亮的櫻桃，常常會引起作者的回憶。再讀課文，思考：因為這紅櫻桃，勾起了作者的哪些回憶？

2 交流：紅櫻桃使作者想到（ ）

如：

紅櫻桃使作者想到媽媽用筷子頭給他點紅印。板書：媽媽用筷子點紅印兒

紅櫻桃使作者想到買櫻桃的老爹。老爹售紅櫻桃從“大清早肩起青竹扁擔(dān)”、“趕到小街上去賣”感受家鄉(xiāng)人的勤勞。板書：老爹售紅櫻桃

紅櫻桃使作者想到貪吃的孩子。盡管大人們早就講過“櫻醉，桃飽，李傷人”，管教孩子不要濫吃。但孩子們不肯順從。孩子們是多么淘氣可愛。板書：孩子們貪吃紅櫻桃

紅櫻桃使作者想到家鄉(xiāng)的好客風(fēng)尚——大人們用紅櫻桃待客。板書：大人們用紅櫻桃待客

3 交流活動中邊讀邊練促進(jìn)理解：

（1）讀中理解重點詞句。

俗語“櫻醉、桃飽、李傷胃”說的是：櫻桃多吃易醉,桃吃了很飽,李子多吃寒胃。

“濫吃”指過度地吃。

“好客”是指對客人很熱情；文中解釋“好客”：不吝嗇，不自私（區(qū)別詞義：吝嗇指過分愛惜自己的財物，當(dāng)用不用。自私指只顧自己的利益，不顧別人）

（2）選詞填空：

吝嗇 自私

老爹對孩子們一點也不（ ），售完紅櫻桃和春筍，總要買個芝麻餅或綠豆糕什么的，帶回來給孩子們吃。

過路客只摘幾個紅櫻桃吃吃，不會（ ）得采下好多果子帶走。

（3）默讀，理解具體描寫家鄉(xiāng)人“好客”的的句子。

無論村內(nèi)村外的人，或是過路客，見了水果摘幾個吃吃是可以的，只要你不帶走，便沒有人管你。

（4）師誘讀：小小的紅櫻桃勾起了作者太多的回憶，你最喜歡哪一份記憶，選一節(jié)讀一讀。

（5）學(xué)生自讀；指名讀。

2 學(xué)習(xí)第五節(jié)。

a）師（過渡引讀）：在作者的這一份份回憶里，有童年美好的時光，有故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，有自己的親人，有純樸的民風(fēng)。讓他時時魂牽夢繞。每年春天，當(dāng)作者吃到家鄉(xiāng)的紅櫻桃，會覺得……又覺得……忍不住求阿媽……

b）讀著這一段話，你知道作者在傾訴什么嗎？

（作者在傾訴自己對故鄉(xiāng)的思念，對親人的思念。）

四、總結(jié)課文，布置回家作業(yè)。

1 總結(jié)課文：鮮紅透亮的紅櫻桃，滿載記憶，滿載著作者的思念。板書：思念。齊讀課文。

2 布置作業(yè)：生活中，是不是也有一些物件讓你想起了某些人，某個故事，請你將他（它）記錄下來。

板書：

別名

生長過程 媽媽用筷子點紅印兒

顏色 *37 紅櫻桃 回憶老爹售紅櫻桃

形狀（思念）孩子們貪吃紅櫻桃

大人們以紅櫻桃待客