教學(xué)目的:

能有感情的朗讀課文.

體會(huì)"母親"深沉的愛和無私的關(guān)懷.

教育學(xué)生要感悟生活,熱愛生活.

教學(xué)過程:

一、作者簡(jiǎn)介及課前思考題.(板書)

那花——

那人——

那段經(jīng)歷——

二、齊讀課文,回答課前思考題.(板書)

——菊花

——母親

——雙腿癱瘓母親病逝

(史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花,那年秋天的人.那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢？我們學(xué)習(xí)了文章之后就會(huì)找到答案.)

三、疏通文章結(jié)構(gòu).

(線索——看花)

母親要帶我去看花

我答應(yīng)去看花

母親不能同我去看花了

我和妹妹去看了花

四、理解,分析.

1,默讀第一部分,思考,討論:

(1),母親為什么要帶"我"去看花？

(2),母親為什么要帶"我"去看花？

2,分角色朗讀第二部分,思考,討論:

(1),當(dāng)"我"答應(yīng)母親去看花的時(shí)候,母親的表現(xiàn)如何？

什么時(shí)候？ ——喜出望外

好吧,就明天——一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起

煩不煩! ——絮絮叨叨

(2),復(fù)習(xí)人物描寫的四種方法:肖像描寫,語言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫.

(本段文字通過描寫母親的動(dòng)作,語言,把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致,把母親對(duì)兒子的關(guān)愛表現(xiàn)得淋漓盡致.)

3,速讀第三部分,思考,討論:

(1),母親為什么不能陪"我"去看花了？

(2),你覺得這是一位怎樣的母親？

(3),能說說你自己的母親嗎？

4,男女生重讀第四部分,思考,討論:

(1),"我"懂得了什么？

(2),由末段的花,你聯(lián)想到什么？

五,根據(jù)板書小結(jié).

……母親就像史鐵生無形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一樣高飛在藍(lán)天,他生命的旋律是動(dòng)聽的,他的生活之花開得很燦爛……

六,拓展——說話訓(xùn)練(關(guān)于愛的話題)

在我們的生活中,正因?yàn)橛袆e人的關(guān)懷,有對(duì)別人的關(guān)懷,才使我們的生活變得更加精彩.希望我們能夠愛,能夠被愛,能夠感受愛,能夠付出關(guān)懷.

孟子的話.

口語訓(xùn)練(關(guān)于愛與被愛的故事,情節(jié),片段).

贈(zèng)言.

七,作業(yè).