教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

2．了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。并有感情地讀出人物的對話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。

2．找準(zhǔn)重點(diǎn)段，訓(xùn)練給課文分段及歸納段意。

3．感受“走這么長的路是很累的……”爸爸說這番話時(shí)的思想感情。

教學(xué)思路

1．以讀為主，讀中悟，悟中讀。

2．訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，從而體會“父親希望子女成為熱愛學(xué)習(xí)的人”的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入：你們家有哪些書？你最喜歡的書是哪一本？

二、檢查預(yù)習(xí)入手，初步了解課文內(nèi)容。

1、課文講了一件什么事？

2、哪些段落是講爸爸為我買《皇帝的悲哀》？

3、理清課文的段落結(jié)構(gòu)。

三、指導(dǎo)精讀課文：

（1）默讀思考：《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說為什么是最珍貴的？學(xué)生自學(xué)，在文中找，批注。

（2）學(xué)生匯報(bào)：

1、家境困難：

重點(diǎn)指導(dǎo)理解爸爸是在公司倒閉，媽媽干零活，“我”無人照管，家中生活十分窘迫和貧苦的情況下給我買書的。而且買的是舊書，很便宜，還是用乘汽車回家的錢買的，而回去的路又不好走。

2、精心挑選：

重點(diǎn)理解：爸爸走進(jìn)舊書店，從一堆書里給我挑了這本《皇帝的悲哀》。盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。指導(dǎo)學(xué)生感悟“挑、捧、珍寶”。

3、戰(zhàn)勝困難

重點(diǎn)理解：我跟著爸爸往回走。路真遠(yuǎn)啊！我有些走不動了，爸爸把我背了起來。過荒山大橋時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，我冷得直發(fā)抖。爸爸問我：“怎么樣，乘汽車比買書強(qiáng)吧？”

我緊緊地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大聲說：“不，買書比坐汽車強(qiáng)！”引導(dǎo)學(xué)生體會寒冷和路途的遙遠(yuǎn)，并指導(dǎo)感情朗讀。

4、爸爸期望

“走這么長的路是很累的。但是，不這樣做的話，爸爸就沒法給你買這本書了！”我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的。

引導(dǎo)理解“熱淚”的含義，并指導(dǎo)感情朗讀。并結(jié)合下文體會爸爸這樣做的真正原因，從而揭示出爸爸的希望：他一心希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)全文。

1、在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，老師補(bǔ)充、做小結(jié)。

2、學(xué)習(xí)了課文，你覺得讀書有樂趣嗎？

在學(xué)生自己談體會的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生懂得：讀書能給人帶來很多樂趣，它可以使人增長知識，明白事理，陶冶情操，激發(fā)情趣。所以，我們從小就應(yīng)愛書，讀書，讓書成為我們的朋友，使自己成為熱愛學(xué)習(xí)的人。