一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，背誦課后《十二生肖歌》。

2、了解課文內(nèi)容，能用自己的話講這個(gè)故事。

3、初步體會(huì)傳說故事中反映出的民俗文化和好惡感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛傳統(tǒng)文化的感情。

4、正確認(rèn)識(shí)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2、流利正確地朗讀課文，背誦《十二生肖歌》。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，用自己的話講這個(gè)故事。

2、體會(huì)傳說故事中反映的民俗文化和好惡感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛傳統(tǒng)文化的感情。

四、課前準(zhǔn)備：

十二生肖圖片生字卡片多媒體課件

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，喜歡聽歌曲嗎？今天老師為大家?guī)�來了一首《生肖歌》，想聽嗎�?/p>

看誰最聰明，能把歌曲里的小動(dòng)物全記下來。

2、學(xué)生聽歌曲后匯報(bào)動(dòng)物名稱。

3、師：歌曲里出現(xiàn)了多少種小動(dòng)物？學(xué)生回答：十二種

4、師：十二個(gè)小動(dòng)物就是十二個(gè)屬相，也就是十二生肖。

師板書課題后齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字

1、師范讀時(shí)，生劃出自己最感興趣的語句。

2、生自由讀，標(biāo)自然段，圈生字。

3、卡片識(shí)字

仙 騎 宮 命 設(shè) 宴 貪 圖 酒 足 飯 飽

三、細(xì)讀感悟，用自己的話講故事

1、學(xué)生帶著問題再讀課文

思考：

（1）哪十二個(gè)小動(dòng)物做了生肖，你能不能按順序說出來。

（2）為什么只選了這十二個(gè)動(dòng)物做生肖沒有選其他的動(dòng)物？

2、學(xué)生匯報(bào)思考問題（1）時(shí)貼十二生肖圖片并提問，你準(zhǔn)備怎樣記住他們，引出十二生肖歌。

3、學(xué)生自讀十二生肖歌，指名小老師領(lǐng)讀。

4、師：閉上眼睛想一想這些小動(dòng)物，為什么只選了這十二個(gè)小動(dòng)物呢？為什么沒有選驢呢？（回萬獸園做游戲去了。）

你從哪里看出來的？能不能讀一讀？

“其他動(dòng)物”除了包括驢之外，你認(rèn)為還有誰？（刺猬、魚……）

這些動(dòng)物都走了，誰沒有走�。浚ㄊ�二個(gè)小動(dòng)物）

他們?yōu)槭裁礇]有走呢？（喝醉了，呼呼大睡）

這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢？從哪里看出來的？能不能給大家讀一讀？

5、指名讀第一自然段。生評(píng)價(jià)

6、師：飯菜也吃了，酒也喝了，正當(dāng)他們睡的香的時(shí)候，誰來了？（群仙和王母）他們來了以后看到的是什么？會(huì)怎樣？書中用了一個(gè)詞語是……（大怒）誰來試一試？大家試一試。一怒之下，她下了一道旨意，是什么？誰想讀一讀？

如果你就是王母娘娘，你會(huì)先懲罰誰？（老鼠）為什么呢？（帶頭去的）

從老鼠開始值班，一年一輪換。誰值班那年就是什么年，那年出生的孩子就是那種動(dòng)物的屬相。你是屬什么的？你是什么年出生的呢？那年誰值班？

原來是這樣啊！因此課文的最后一句才說……誰來讀一讀。

怎樣有的十二生肖你明白了嗎？這個(gè)故事有趣嗎？想不想把這個(gè)故事給大家講一講？現(xiàn)在老師就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，先在小組能和同桌的同學(xué)互相講一講，一會(huì)找同學(xué)到臺(tái)前來講。

（學(xué)生小組講）

指名到臺(tái)前講。（1-2名）

四、拓展延伸：

1、師：其實(shí)，關(guān)于十二生肖的傳說故事還有很多很多，課文也只是其中之一，老師為大家找了另外一個(gè)，你們想看嗎？

播放《十二生肖由來》

2、課下搜集成語、故事、圖片、剪紙，活動(dòng)課時(shí)我們舉行十二生肖博覽會(huì)，想?yún)⒓訂幔磕蔷头e極準(zhǔn)備吧！

（此環(huán)節(jié)以時(shí)間為準(zhǔn)，靈活掌握）