教學(xué)要求

1．能說出和猜出不同謎語，并說出是怎么猜出來的。

2．在說謎語的過程中，注意聽清楚和說明白。

課前準(zhǔn)備

1．請(qǐng)同學(xué)收集謎語。

2．給掛圖上小朋友說的謎語配錄音。

3．一幅小白兔貼畫。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、觀察畫面，導(dǎo)入新課

1．指導(dǎo)學(xué)生看圖。

2．提問：圖上的小朋友圍在一起在做什么

（學(xué)生可能回答：講故事、說謎語……）

3．他們究竟做什么呢讓我們聽一聽。（放錄音或老師讀出謎語。學(xué)生一聽便知，小朋友們?cè)诓轮i語。）

二、指導(dǎo)猜謎，領(lǐng)悟方法

1．聽謎語。

讓我們?cè)僬J(rèn)真聽一聽，這個(gè)謎語說的是什么。

（再放一遍謎語錄音。）

2．猜謎底。

提問：請(qǐng)大家和圖上的小朋友們一起猜一猜，謎底是什么打一種小動(dòng)物。

（若學(xué)生猜出幾種答案，可以請(qǐng)同學(xué)討論：誰說得對(duì)，為什么）

3．對(duì)照謎語比一比。

邊說謎語，邊對(duì)照小兔子圖比一比，重點(diǎn)是長耳朵、短尾巴、紅眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。

4．師生共同總結(jié)說謎語和猜謎語的要領(lǐng)。

（1）說清楚。說謎語的同學(xué)要口齒清楚，如果別人聽不明白，要再說一遍。有時(shí)候，可以在謎語后面說明，這個(gè)謎語打的是一個(gè)字還是一種動(dòng)物或植物。

（2）聽明白。聽謎語的同學(xué)要認(rèn)真聽，沒聽清的地方可以提出來。

（3）動(dòng)腦筋。邊聽邊動(dòng)腦筋想，把謎語中提到的特點(diǎn)和生活中的事物聯(lián)系起來。想想：什么是這樣的

三、小組活動(dòng)，我說你猜

以小組為單位，每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好的謎語說給大家聽，請(qǐng)大家猜。比一比誰說得清楚，誰聽得明白，誰猜得準(zhǔn)確。

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

四、小組競賽，評(píng)選優(yōu)勝。

第一小組說謎語，請(qǐng)第二小組猜；第二小組說謎語，第三小組猜……如此循環(huán)。第一輪，每一組一名同學(xué)說一個(gè)謎語，若對(duì)方猜不出來，可請(qǐng)其他組搶答。猜出謎底后，要能說出理由，最后評(píng)出：

“最會(huì)說”小組和個(gè)人——猜對(duì)的謎底多，而且能說出理由。

“好謎語”——同學(xué)們都很感興趣的謎語。

五、介紹經(jīng)驗(yàn)，教說謎語

請(qǐng)“最會(huì)說”或“最會(huì)猜”的小組代表或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)帶來“好謎語”的同學(xué)教大家說謎語。

六、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的謎語說給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)他們猜一猜。

板書設(shè)計(jì)：

我說你猜

說清楚 聽明白 動(dòng)腦筋