【教學要求】

1.指導學生仔細觀察圖畫，結合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。

2.通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發(fā)生學習語文的熱情。

3.使學生養(yǎng)成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。

【教學重點】

1.通過看圖，掌握學習語文的途徑。

2.學會修改作文。

【教學準備】

1.實物投影儀

2.掛圖。

3.學生日記。

【教學時間】兩課時

第一課時

一、導入

1.同學們，從小學到中學語文一直是門很重要的功課，你知道為什么要學好語文呢？學好語文有什么意義？

2.要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學習語文的？

二、指導看圖，了解、掌握學習語文的渠道。

1.過渡：剛才同學們說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？我們一起來看圖。

2.學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？

3.匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……

4.討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學習語文？為什么？在運用過程中要注意什么？

5.小結，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大家說說看本學期自己準備怎樣學好語文？

三、總結。

語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，學好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學習的小主人。

第二課時

一、導入質疑，明確修改的重要性。

1.（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？

2.著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？

二、指導如何修改作文。

1.過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。

2.討論：一篇文章寫好后，要修改些什么呢？

3.對，找出這些毛病后我們要運用規(guī)范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現(xiàn)在將句子組合成文章。

4.回憶復習所學修改符號。

5.自學書上例文《小花貓》

6.匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？

7.練習：

8.討論總結：如何修改作文？

三、總結。

通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望同學們在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著你們寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。