教學(xué)目標(biāo)：在本課中認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字，掌握“寶”和“貝”的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確的、流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好感嘆語(yǔ)氣和疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

一.導(dǎo)入(3’)

1. 出示課件：

師：小朋友們快看這是什么呀？

生：雞蛋。

師：對(duì)，還可能是什么蛋？

生：鴨蛋，恐龍蛋，鱷魚(yú)蛋，鴕鳥(niǎo)蛋……

2. 師：你們想的都很好！這里面呀，住著一個(gè)小寶貝，它是誰(shuí)呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇很有趣的課文，《它是誰(shuí)》。

3.板書(shū)課題：15.它是誰(shuí)“它”上邊是寶蓋頭，下面先寫撇�！笆恰鄙厦媸莻�(gè)“日”字�！罢l(shuí)”是左右結(jié)構(gòu)。

二、初讀課文

1、自讀課文。讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

師：它是誰(shuí)呢？快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)輕聲讀課文吧，讀準(zhǔn)字音，不丟子，不加字。

2、讀詞語(yǔ)。

師：孩子們讀好了嗎？在讀之前我想考考你們會(huì)讀這課的詞語(yǔ)嗎？行嗎？

出示詞語(yǔ)（帶拼音的）

師：如果把拼音拿走你還會(huì)讀嗎？

3、同桌互讀。

師：詞語(yǔ)讀得這么棒，課文讀得也一定差不了。請(qǐng)你和同桌的小伙伴互相讀讀，如果他讀得好，你就大聲夸夸他，他有不會(huì)的請(qǐng)你幫幫他。開(kāi)始吧。

4、展示讀。正音

師：誰(shuí)能用最好聽(tīng)的聲音讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

三、細(xì)讀課文

1、師：這個(gè)小寶貝住在哪？找出課文里的句子讀一讀。指一人讀。你知道了什么？

生：有一個(gè)小寶貝，住在蛋殼里。

師：小寶貝住在哪？板書(shū)：蛋殼

師：蛋殼里住著誰(shuí)？（小寶貝）

板書(shū)：小寶貝

師：孩子們，寶貝這兩個(gè)字還是生字呢。你怎么記住他們？快看看語(yǔ)文書(shū)上的筆順跟隨。用手指著記一記。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的？誰(shuí)記住“寶”了？

生：“寶”上面是個(gè)“寶蓋頭”下面是王加一“點(diǎn)”。

生2：寶一共有8筆。伸手寫。

誰(shuí)記住“貝“了？生：

師：咱們還可以用換筆畫的方法。把看見(jiàn)的見(jiàn)“豎彎鉤”變成“點(diǎn)”就念“貝”。要想把這兩個(gè)字寫漂亮了，還要看他在田字格中的占格。仔細(xì)觀察“寶”字，你有什么要提醒大家的？

生：起筆位置很關(guān)鍵：點(diǎn)要寫在橫中線偏上一點(diǎn)。2、橫要寫在橫中線上邊一點(diǎn)點(diǎn)。

師：范寫。生描紅試寫一個(gè)

師：展示。生評(píng)價(jià)。在寫一個(gè)。

師：貝字很簡(jiǎn)單，把見(jiàn)字的豎彎鉤變成點(diǎn)。師：范寫。生描紅寫一個(gè)。

2、師：孩子們?cè)蹅儠?huì)寫了“寶貝”兩個(gè)字。那你知道課文中這個(gè)小寶貝的家是什么樣的嗎？誰(shuí)愿意給大家讀讀第二句？指名讀第二句。

師：你知道了什么？

師：孩子們現(xiàn)在你就是那個(gè)住在蛋殼里的小寶貝，你們住在里面是怎樣呆著的呢？誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我？（寶貝，看來(lái)你的家真是太小了，你只能蹲在里面，頭都不能抬起來(lái)，孩子們你們都來(lái)向她一樣感受一下呆在這個(gè)家里什么樣？孩子們把眼睛閉上，你覺(jué)得這個(gè)家怎么樣？）太小太暗了

師：長(zhǎng)期住在這里面，你感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)你用讀書(shū)的方式告訴我們你的感受。誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。

指一名讀。師：真是太小太暗了，誰(shuí)能再讀出你的感受。

再指一名讀。師：看來(lái)你住在里面還很憋得慌。自己都試著讀一讀。誰(shuí)再來(lái)給大家讀讀你的感受。

3、師：真是太小太暗了又不透氣，如果是你，你現(xiàn)在最想干什么？小寶貝又是怎么做的呢？到課文中找一找。誰(shuí)來(lái)讀第三句，你知道了什么？（蛋殼破了）

師：蛋殼破了，終于不用呆在太小太暗的家里了，小寶貝你的心情怎么樣？

那你就高興把第三句話的讀出來(lái)吧。

蛋殼破了，終于可以看見(jiàn)外面的世界了，小寶貝你的心情怎么樣？

那你也高興地讀出來(lái)吧。（看時(shí)間，可以省略）

你們看這是什么符號(hào)，用上感嘆號(hào)就更能表達(dá)出小寶貝高興的心情了，聽(tīng)老師讀一遍還可以加上動(dòng)作呢。你們也來(lái)感受一下。再找兩名同學(xué)讀。

4、啊，蛋殼破了，它抬起頭來(lái)，那它都能看見(jiàn)什么東西呢？靜靜的想一想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)）

師：把話說(shuō)完整，誰(shuí)看到了什么

師：是啊，小寶貝看到了藍(lán)天白云，外面的世界可真是——出示：又大又亮

指名多人讀。評(píng)讀

師：蛋殼里，聲：太小太暗。蛋殼外——又大又亮。

讓我們一起看著大屏幕來(lái)分享小寶貝的驚喜吧！齊讀3、4句。

外面的世界是又大又亮，圖中的西瓜和黃瓜呢？誰(shuí)會(huì)看圖把詞填完？

5、多可愛(ài)的寶貝呀！它還學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)呢。都讀讀5、6句話，你知道什么了？（它會(huì)走路了）小寶貝是怎樣走的？為什么是搖搖晃晃的走路呢？小寶貝會(huì)走路了！它這時(shí)候的心情怎么樣？（高興）剛才說(shuō)高興用什么標(biāo)點(diǎn)表達(dá)呀？那就讀出高興來(lái)，指名3人讀。齊讀。

6、你們喜歡這個(gè)小寶貝嗎？讓我們一起再來(lái)回顧一下小寶貝成長(zhǎng)的過(guò)程吧！美美的讀一讀1自然段。指名讀。

課間休息：大家學(xué)得非常認(rèn)真，咱們休息會(huì),做個(gè)小游戲。喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有兩個(gè)謎語(yǔ)把海綿寶寶都難住了，你們看。這兩個(gè)謎語(yǔ)的謎底都是動(dòng)物，自己看拼音讀一讀，猜一猜它是誰(shuí)。

7、謎語(yǔ)里的它是誰(shuí)我們已經(jīng)猜到了，課文中的小寶貝它又會(huì)是誰(shuí)呢？大家都問(wèn)一問(wèn)吧！你問(wèn)，你問(wèn)。它到底是誰(shuí)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題再讀一讀課文。

拓展回答：這個(gè)小寶貝會(huì)是誰(shuí)呢？

生:小雞為什么？

師:誰(shuí)和他想的不一樣？ 生:小鴨、小恐龍、小烏龜……

我們一起來(lái)看一看雞寶寶出生的畫面吧�。ㄒ曨l）

師：這個(gè)可愛(ài)的小寶貝，從住在蛋殼里，到最后學(xué)會(huì)的走步，真了不起！讓我們?cè)購(gòu)念^讀一遍這篇課文吧。

四、總結(jié)

動(dòng)物世界里還有很多有趣的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，回家在查查資料或問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么小動(dòng)物也是從蛋殼里走出來(lái)的。