【教學目標】

1 自主積累詞語若干個。理解“身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮”等詞語。

2 正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3 了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結(jié)一、二種讀書的益處，并用“總起分述”的方法寫下來。

【教學過程】

一導入新課，揭示課題。

1 同學們，在成長過程中，有一位好朋友一直陪伴著你們，給你帶來知識，帶來快樂，這位朋友是誰呢？它就是——書。（板書：書）

2 如果讓你打個比方，來形容一下你的這位“朋友”，你會怎么比呢？

（書是一片汪洋大海，讓我暢游；書是一個巨大的寶庫，有取之不盡的寶藏；書是一個大花園，充滿了醉人的芬芳……）

3 說得真好。下面老師請大家聽個故事，想一想這個故事和書有什么關(guān)系？

（媒體出示圖片，師述：“商人撿石頭的故事）

4、引導交流。（書到用時方恨少，書中自有黃金屋。）

5、讀書就好比撿石頭，我們今天讀的書，明天就會變成寶貴的財富，當我們長大成人，總會懊悔自己讀得太少。因此我們要“讀書再讀書”。

（媒體出示課題）讀書再讀書

二初讀課文，整體感知。

1 許多人都非常喜歡讀書，因為讀書好處太多了，使人受益無窮。自己輕聲讀讀課文，把課文讀正確，在第5－12節(jié)中找到能概括這些好處的詞句，用“——”劃下來。

2 生交流，師板書。

（1）指導書寫“邃”。

（媒體出示生字“邃”，閃爍變紅）

（2）“深邃”詞語搭配（山谷、目光、哲理），理解“深邃”的含義。

（3）師生合作讀板書，師點撥，用摘詞法概括本文主要內(nèi)容。

（4）師：“俗話說‘書中自有黃金屋’，的確，讀書給我們的好處真是太多太多了�！睅熤赴鍟�說：“讀書能使我們——”生讀：“視野開闊，情趣高雅，使人美麗，思想深邃，豐富人生。”

三研讀課文，理解內(nèi)容。

1 讀書使人眼界開闊，增長才干，讀書真使人受益無窮，課文列舉了讀書的五點好處，對每一點論述都獨立成節(jié)，瀏覽第5－12節(jié)，你對讀書哪點好處感受最深，可以多讀幾遍，也可以有感情地朗讀，也可以對不明白的地方提提問題，或?qū)懴氯�言兩語的體會。

2 生交流，師隨機點撥。（媒體出現(xiàn)選項，點擊下方按鈕隨機選擇）

（媒體選項一）讀書使人視野開闊

（1）齊讀。

（2）師問：你們?nèi)ミ^非洲大陸嗎？但通過學習第23課《我的野生動物朋友》一文，你們知道了些什么？

（媒體出示練習）

我沒有去過非洲大陸，但我（ ）。

（媒體出示圖片：《我的野生動物朋友》封面）

（3）是啊，第23課節(jié)選自《我的野生動物朋友》一書，她的作者是一位10歲的小女孩蒂皮·德格雷。她生在非洲，長在非洲，和許多野生動物交上朋友。讀了她那本圖文并茂的畫冊，你仿佛怎么樣？生交流。

課文中有一個詞形容這樣的情形是（身臨其境），這里的“臨”是（到達）。

（4）師：誰能用朗讀把我們帶到美麗的非洲大陸和圣潔的南極大陸，使我們“身臨其境”。

（5）讀書一大好處就是使我們視野開闊，在平時閱讀中，你有沒有這樣的體會、感受，請用下面句式說一說。

（媒體出示練習）

☆我沒有___________，但我卻______________，這是因為讀書讓我身臨其境。

☆☆我沒有________，沒有_________，但我卻______________，這是因為讀書讓我身臨其境。

（6）讀各種各樣，讓我們走進一幢幢新房子，打開一扇扇未知的窗戶，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅未見過的美妙的風景，讀書真使我們（視野開闊）。

（媒體選項二）讀書使人情趣高雅

（1）創(chuàng)設情境：（媒體出示圖片）泰戈爾的詩語言雋永，想像豐富，百讀不厭，閉上眼，讓我們展開想像的翅膀，在一個初春的早晨，跟隨作者來到茂密的樹林中，深呼吸一下，你現(xiàn)在有什么感受？（愉悅、快樂、享受……）

就這樣沐浴清晨的陽光，全身心地放松，吟誦《金色花》。師吟誦，學生吟誦。（媒體出示句子，播放音樂）

（2）在晨曦中這樣輕輕吟誦，你感受到什么？

（讀句子，我感覺有花瓣正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。）

（3）美妙的大自然，讓我們心曠神怡、思緒萬千，那些曾經(jīng)被我們反復吟誦，并深深打動過我們的詩句美文，不禁脫口而出。

（媒體出示圖片）荷花、黃河、月夜

生吟誦積累過的有關(guān)詩句、段落。

（4）你們聲情并茂的吟誦不僅感動了自己，還打動了其他的同學，看著大家出色的表現(xiàn)，我不禁要說，讀書使你們情趣高雅。

（媒體選項三）讀書使人美麗

（1）書既不是名貴的化妝品，也不是漂亮的衣服，更不是昂貴的飾品，怎么能使人美麗呢？讀句子。

（2）理解“賞心悅目”。

①“賞心悅目”是什么意思？

②生活中哪些美好的東西使你心情愉快？

③“書卷氣”怎么能使人“賞心悅目”呢？

（媒體出示圖片）冰心、楊紅櫻

a 用一個詞形容神態(tài)、樣子。

b 師生合作讀。師讀“讀書使我們美麗”時，生接著讀“書一本……賞心悅目的呢？”

（3）師結(jié)：是啊，無論是老人還是孩子，著名學者還是普通讀者，只要是愛讀書的人，書讀得多了，他的說話、舉止、神態(tài)、做事都有讀書人的氣質(zhì)，這是一種高雅美麗的氣質(zhì)。

（媒體選項四）讀書使人思想深邃

（1）質(zhì)疑：既然是“偷”，為什么還說好？

（2）朗讀體會。

（媒體選項五）讀書豐富我的人生

（1）“豐富的人生”指什么？

（2）（媒體出示句子）

讀書是一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，一種和他們展開討論的方式，一封出席各種聚會體驗各種生活，結(jié)識各種人物邀請，一張邁進科學殿堂和未知世界入場券，一股改造自己，豐富自己的強大力量……

3 其實讀書的好處還有很多，像是第5－11節(jié)寫得，你先概括出具體方法，寫寫你在讀書中感受最深一點。

（媒體出示練習）

讀書使人___________，__________________________。

四課堂總結(jié)，復習鞏固。

1 和你們一樣，作者也感受到讀書帶來的甜頭。

師生合作讀第4節(jié)。（學生讀讀書帶給我好處的句子；“我”常常想的句子；以及懊悔的句子。）

2 （媒體出示填空，師生合作朗讀）同學們，為了讓自己生命發(fā)生奇跡，我們要（讀書再讀書），為了明天不致于后悔，（讀書再讀書）。

五課后拓展，布置作業(yè)。

1 （媒體出示作業(yè)）抄寫詞語：懊悔、伴隨、推移、慶幸、領(lǐng)略、圣潔、身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮。

2 辨析組詞。

吟（ ）境（ ）幸（ ）

鈴（ ）鏡（ ）辛（ ）

*3 （媒體出示拓展作業(yè)）在5－10小節(jié)中，挑選你最喜歡的一節(jié)背誦。

板書：

讀書再讀書 視野開闊

情趣高雅

使人美麗

思想深邃

豐富人生