教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、孩子們，上節(jié)課你們的包老師帶你們一起學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》這篇課文，這節(jié)課，項(xiàng)老師和大家再去看看《爺爺和小樹》，好嗎？

2、齊讀課題。

3、復(fù)習(xí)生字詞

一棵、到了、不熱、不冷、小傘、暖和、穿衣服、開、給

二、學(xué)習(xí)課文

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。

你們知道小樹長在哪里嗎？

出示：我家門口有一課小樹。

（1）指名讀

（2）老師范讀

（3）齊讀。

（4）哪里還有什么呢？你會(huì)說嗎？

（三）、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1、小樹和爺爺之間到底發(fā)生了一件什么事情呢？想去看看嗎？故事就藏在課文中，打開書本翻到69頁。自己讀讀2、3自然段。

2、學(xué)習(xí)：（ ）的（ ）。

出示課件，填空：冬天到了，爺爺給小樹一件（ ）。

夏天到了，小樹給爺爺一把（ ）。

（1）誰會(huì)填？

（2）冬天很冷，爺爺?shù)倪@件衣裳很暖和，我們就可以說“暖和的衣裳”。

（3）誰還會(huì)說暖和的（ ）。

（4）夏天很熱，綠色的小傘很涼快，還可以說（ ）的小傘。

（5）現(xiàn)在我們知道了：冬天到了，爺爺給小樹一件（ ）。

夏天到了，小樹給爺爺一把（ ）。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)作。

冬天到了，爺爺給小樹（ ）暖和的衣裳。

夏天到了，小樹給爺爺（ ）綠色的小傘

（1）感受冬天的寒冷。

冬天到了，你覺得怎么樣？風(fēng)中的小樹呢？

真冷啊！瞧，（課件）誰來了？他在干什么？

（2）學(xué)習(xí)“穿上”

出示課件：冬天到了，爺爺給小樹（ ）暖和的衣裳。（穿上）

你發(fā)現(xiàn)跟我們平時(shí)穿衣服有什么不一樣的嗎？

那這暖和的衣裳就是（ ）。

朗讀指導(dǎo)。

（3）過渡：寒冷的冬天很快就過去了，轉(zhuǎn)眼間夏天也到了，夏天可熱可熱了，你看——（課件），看到了什么？

（4）學(xué)習(xí)“撐開”

出示課件：夏天到了，小樹給爺爺（ ）綠色的小傘

填空：撐開

怎么撐呢？快來當(dāng)當(dāng)小樹，撐開你們綠色的枝葉，形成一把把綠色的小傘吧。

那這綠色的小傘就是（ ）。

朗讀指導(dǎo)。

4、引讀課文

（1）出示：冬天到了，小樹（ ）。

夏天到了，爺爺（ ）。

（2）假如你就是小樹，你最想對(duì)爺爺說什么呢？朗讀指導(dǎo)。

（3）為什么夏天這么熱，爺爺卻不熱了呢？

假如你是爺爺，我是小樹，你最想對(duì)我說什么呢？

朗讀指導(dǎo)。

三、拓展

1、夏天過去了，秋天悄悄地來了，看，秋天到了，樹上結(jié)出（ ），給（ ）。

春天到了，小樹（ ），爺爺給它（ ）。

2、讀文

3、提升：

出示課件：冬天到了，爺爺給小樹（ ）。

夏天到了，小樹給爺爺（ ）。

四、寫字指導(dǎo)

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)2個(gè)字“不”“開”。

2、漢字應(yīng)該住在田字格里，田字格四方方，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線。

3、師范寫，生跟寫。