教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會7個生字，認(rèn)讀6個。認(rèn)識“立刀旁”。

2、會讀指定的詞語。朗讀課文，背誦指定的句子。

3、通過學(xué)習(xí)，明白遇到困難時不要害怕，勇敢面對你就會取得勝利。

教學(xué)重點：朗讀課文，識字寫字。

教學(xué)難點：體會小牛不怕困難和挫折，堅持到底的精神。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)要求：朗讀課文，體會小牛不怕困難和挫折，堅持到底的精神。

一、導(dǎo)入：

1、（出示圖片）同學(xué)們，看看這是誰？

今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和它有關(guān)，那就是《15 小牛站起來了》

我們一起寫課題�！罢尽笔巧�字。齊讀課題。注意輕聲

2、你會站著嗎？站起來難嗎？

想知道這頭小牛站起來有什么特別的嗎？

二、學(xué)習(xí)課文：

（一）初讀感知：

1、自由讀文，不認(rèn)識的字根據(jù)拼音，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。

2、我們抓緊時間認(rèn)識一下詞語寶寶吧!

出示詞語：(帶拼音)搖晃穩(wěn)當(dāng)摔跤這樣練習(xí)走路

3、去掉拼音你能讀得又對又好嗎！

4、字詞朋友見過面以后，我們把他送回到課文當(dāng)中，那就自己細(xì)細(xì)的讀一讀，邊讀邊標(biāo)出自然段。

（二）學(xué)習(xí)第一自然段

1、這是一頭什么樣的小牛？它在干什么？

剛出生想站起來

指讀，讀出當(dāng)時小牛的樣子

2、小牛站起來沒有？讓我們接著往下讀課文

搖搖晃晃什么樣？讀一讀。

刪掉“搖搖晃晃”，比較句子。

小牛第一次摔倒后會想什么？

3、這頭小牛，他摔了多少跤？

摔倒的時候是什么感覺？

引導(dǎo)學(xué)生注意嘆號，引導(dǎo)讀書

想象當(dāng)時的情景，再讀一讀。

看圖片，感受小牛的艱難。自由讀——指名讀

小牛摔了這么多跤都沒站起來，它心里怎么想的？

（唉，站起來真難哪�。�

過渡：這時，誰看見小牛了？（烏龜）它來干什么呢？請同學(xué)們快讀第二自然段。

（三）學(xué)習(xí)第二自然段

1、烏龜說什么了？指讀

2、想想烏龜當(dāng)時是什么表情，說話時的語氣，再讀讀烏龜說的話。

指讀。

過渡：小牛又是怎么說的呢？

（四）學(xué)習(xí)第三自然段

1、指答

2、你能用自己的話說說嗎？

3、出示填空題：你能試著說說嗎？

媽媽告訴我，它小時侯也是（ ），才站起來的。誰怕（ ），誰就永遠(yuǎn)不會（ ）。

自己練習(xí)指名回答

4、烏龜聽了小牛的話，又是怎么做的？

（笑了笑，爬走了。）

此時的烏龜在想什么呢？

（五）學(xué)習(xí)第四自然段

1、小牛最后站起來了嗎？你是從哪兒知道的？

文章的第四自然段告訴了我們，快來讀一讀

自讀、指讀。

2、現(xiàn)在的小牛是什么心情？（高興）

為什么這樣高興？

烏龜看見小牛站起來了，它是什么樣子？

（很驚奇、很奇怪、覺得不可思議）

它會怎么想？怎么說？

3、帶著這種心情再來讀一讀第四自然段吧�。ㄗ宰x、指讀）

（六）小結(jié)

1、你喜歡小牛嗎？為什么？

2、小牛站起來多不容易呀！一次次的摔倒，面對烏龜?shù)某爸S，它牢牢記住了媽媽的話，面對困難，沒有放棄，堅持到底。最后，不但能站起來，而且還會走路了。在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會遇到許多困難，我們要像小牛那樣不怕困難，勇敢面對。

高高的葡萄架上掛著一串串水靈靈的葡萄，小蝸牛想摘一顆葡萄當(dāng)作送給媽媽的生日禮物。想象一下它會遇到什么困難，它又會怎么做呢？

第二課時

教學(xué)要求：照田字格里的范字寫字

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、指名分角色讀課文，說一說你明白了什么？

2、朗讀課文，找出生字朋友。

站 剛 條 次 樣 才 練

二、學(xué)習(xí)生字：

（一）自學(xué)生字

1、自由記字形，看看誰的方法最巧妙。

2、拿出生字卡片，兩人一組認(rèn)讀檢查。

（二）集體識字

1、匯報記憶字形的方法，比比誰的最巧妙。

2、為生字找朋友。

3、看誰記得牢：

出示部件進行組字游戲

（三）指導(dǎo)書寫

1、觀察占位，你想提醒大家哪個字？

2、匯報后邊說邊做記號。

3、描一個紅再書寫一個，找到難寫字。

4、指導(dǎo)難字：

練 條

（1）練：

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左短右長。

注意“橫折鉤”的寫法。

（2）條：

上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。

5、把生字再寫一個鞏固練習(xí)。