教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”四個(gè)生字，會(huì)寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”九個(gè)字，結(jié)合課文理解詞語：煮熟、燃起、燈火輝煌、崎嶇、智慧、似懂非懂、若隱若現(xiàn)、慢條斯理、一五一十。

2、朗讀課文，把句子讀通讀順，找出含義深刻的句子。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親說話的深刻含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大努力。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、談話：同學(xué)們爬過山?jīng)]有？說說你們爬山的感受。

2、板書課題：爬山

3、學(xué)生齊讀課題。

4、課文圍繞爬山寫了一件什么事，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，去了解事情的經(jīng)過。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞語意思。

2、想想爬山這篇文章只要講了一件什么事，按什么順序?qū)懙�？并板書�?/p>

3、檢查驗(yàn)生字詞：

①指名認(rèn)讀生字詞，正音。

②指導(dǎo)識(shí)記“煮”字及寫法。

③理解“一五一十”并口頭說一句話。

④集體認(rèn)讀詞語。

三、細(xì)讀課文，感悟理解。

（一）理解父親說的話

1、理解父親第一次說的話。

（1）課文哪些自然段寫了爬山的過程？在爬山的過程中父親對(duì)我說了什么話？

（2）指名說句子。

（3）出示父親第一次說的話，并齊讀句子。

（4）默讀1----4自然段，聯(lián)系上下文說說你怎么理解父親說的話。

（5）“征服”還可以換成什么詞？“征服山”和“征服自己”各是什么意思？

（引導(dǎo)：爬山是一件格外辛苦的事，聯(lián)系上下文從哪些詞語，句子看出爬山很辛苦？1）再爬山過程中會(huì)遇到哪些困難？2）遇到這些困難，會(huì)產(chǎn)生什么不良情緒？3）所以說“征服自己“是說在困難面前應(yīng)該怎么做？）

（6）理解“非懂似懂”。

（7）再指名讀父親說的話。

（8）用你們精彩的朗讀告訴大家你讀懂了父親說的話，齊讀句子。

過度：在下山的途中，我又跑又跳，忽略了沿途的風(fēng)景，于是這位愛山愛水的父親教育我要怎么做？

2、理解父親第三次說的話。

（1）文中哪些段落描寫下山途中的？（8—9自然段）

（2）下山途中父親又告訴我什么？指名說

（3）出示父親說的話。齊讀

（4）說說自己的體會(huì)，聯(lián)系生活中哪些些事也需要用到眼看、耳聽、心體會(huì)、腦思考，用上“既…又…還…最后”句式說說？

（5）聽音樂說說自己聽到了什么？交流體會(huì)。

（6）再指名讀第9自然段。

（7）用心齊讀9自然段。

四、課堂總結(jié)

1、通過學(xué)習(xí)討論父親的兩次談話，你覺得這是一位怎樣的父親？

2、小結(jié)。

生活中遇到困難時(shí)也有克服困難的信心，努力征服自己，做生活的有心人。

五、板書設(shè)計(jì)

征服

21 爬山

看

聽

體會(huì)

思考