教學(xué)目標：

1．學(xué)會本課生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達。

教學(xué)重點：

讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點：

通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。

課前準備：

cai課件、版畫

學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。

教學(xué)過程：

一、情景渲染。

1．導(dǎo)語引入，播放cai課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

2．生說說自己看到的景象，說說感受。

3．在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？

4．聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。

二、目標展示。

1．簡單介紹作者和釋題。

2．這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。

三、初讀古詩。

1．自由讀古詩，要求讀準生字。

2．檢測讀音。（多種形式檢測）

3．自由讀、同位讀正音。

4．匯報、檢測。

四、悟讀古詩。

1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。

2．匯報。（在學(xué)生的匯報中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵學(xué)生說自己的感受）

3．生生交流。（鼓勵學(xué)生離開座位找別人讀，交流感受）

4．匯報。

5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？

五、擴展。（時間不允許的話，留到下節(jié)課）

1．同學(xué)們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來吧。

2．教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵學(xué)生也進行創(chuàng)作。

（因為是低年級的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）