教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字；

2、了解文中寫了“山”的哪幾方面。并學(xué)習(xí)“山”的身高和外形兩部分；

3、通過學(xué)習(xí)“山”的特點，初步了解列數(shù)字，作比較的說明方法。

教學(xué)重難點：

了解課文寫了“山”的哪幾方面，掌握“山”的身高和外形。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

1、板書“山”字，請學(xué)生幫忙讀這個字，并說說自己看到的山的特點。

學(xué)生自由發(fā)言

2、教師過渡：今天我們要學(xué)習(xí)一種特殊的山，相機(jī)板書完整課題：漂浮的山。

生齊讀課題兩遍

二、初讀課文

1、學(xué)生帶著要求自由讀課文。

①、認(rèn)識文中生字詞；

②、弄清漂浮的山指的是什么。

2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

①、漂浮的山指的是什么？（冰山）

②、出示生字上卡片，要求學(xué)生讀、記

尼 誕 逛 區(qū)

③、教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字的方法，記住“誕”“逛”二字

誕——延 逛——狂

④、聽寫生字詞

尼姑、誕生、逛一逛、地區(qū)

⑤、訂正。

三、再讀課文，了解冰山的特點

1、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊思考，課文寫了冰山的哪幾方面？

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報情況，根據(jù)回答相機(jī)板書：

身高：

外形：

漂浮：

數(shù)量多：

3、學(xué)習(xí)第三自然段（身高部分）

①、自由讀這一段，說說自己知道了什么？

教師根據(jù)回答板書，并告訴學(xué)生：

134m 1~2倍

90m 6倍

這樣用數(shù)字說明的方法叫做列數(shù)字。

②、學(xué)習(xí)句子：這還不能算是它們實際的身高，因為漂浮在海上的冰山，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個腦袋。

a、反復(fù)讀句子，你知道了什么；

b、指名回答；

c、引導(dǎo)從“身高”、“身體”、“腦袋”這三個詞明白這是擬人的修辭手法，并說說這樣寫有什么好處。

③、齊讀這段話，讀出冰山在身高上的特點。

4、學(xué)習(xí)第四自然段（外形部分）

①、自由讀，說說從這段中你又知道了什么？

②、匯報情況

根據(jù)匯報板書：

南：個兒較大、平頂

北：個兒較小、尖頂

③、引導(dǎo)學(xué)生從南極的冰山和北極的冰山不同的對比中，了解比較的說明方法。

④、齊讀第四段。

四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排下節(jié)課學(xué)習(xí)要點：

這節(jié)課我們了解了冰山的身高和外形兩方面的特點，下節(jié)課我們將重點學(xué)習(xí)“山”的漂浮，了解一些關(guān)于冰山、冰川的知識，大家先去收集一下好嗎？