一、教學要求：

1、了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

2、學會本課14個生字新詞，認讀3個字。

3、揣摩作者按事情發(fā)展順序寫文章的寫作思路與表達方法。

4、能聯(lián)系上下文理解句子意思。

5、能按要求積累詞語。

6、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

二、教學重點：課文的第二部分，即升旗儀式的過程及“我”的聯(lián)想。

三、教學難點：理解本課含義較深的句子，體會感情。（“國旗啊，國旗，你永遠在我心中”）

四、教學課時：三課時

五、教學課時安排：

第一課時：預習課文，自學生字新詞，初讀課文了解課文內容，提出不懂的問題。

第二、三課時：學習課文，理解課文內容，了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。能聯(lián)系上下文理解句子意思。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第一課時

教學內容：

預習課文，自學生字新詞，初讀課文了解課文內容，提出不懂的問題。

教學要求：

利用字典，自學生字新詞。

讀課文，想想每個自然段主要講了什么，提出不懂的問題。

探究學習點：

（一）1、可探究了解認識各國國旗。

2、可探究了解我國的第一面國旗的情況。

3、可以查閱天安門廣場及在天安門廣場升國旗的資料。

4、可以與國旗班的戰(zhàn)士聯(lián)系，了解他們的工作與生活。

（二）探究、揣摩作者的寫作思路，體會寫作特點。

教學過程：

一、導入：同學們，國旗是一個國家的象征，升國旗，是十分神圣的儀式。你們看過升旗嗎？你在哪看到的？你看到了怎樣的景象呢？（指名說）今天，我們就學習一篇寫升旗的文章《天安門廣場觀升旗》。

二、初步感知課文：

1、初讀課文，標出自然段。

2、又讀課文，初步了解課文的內容：這篇課文寫了一件什么事？

3、再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞查字典，或聯(lián)系上下文、生活實際加以理解，還不明白地畫下來。

三、學生預習生字。

四、檢查自學情況。

1．寫出字的部首；部首：你覺得哪個字的部首最難找？請你寫下來。

肅（ ）岡（ ）冉（ ）或（ ）.

2．形近字：

儀 弧 階 岡

議 孤 價 崗

1．選擇正確讀音；攝（shè）（niè）冉（rán）（rǎn）岡（gāng）（gǎng）焰（yán）（yàn）

2．在這十四個生字中哪個特別生字容易寫錯？請你寫下來練一練。誰愿意給大家講一講你是怎么記的？易錯字：攝弧肅岡焰

3．檢查讀課文情況，要求：正確、流利。

（1）學生自讀課文，把讀音讀正確。（2）指名讀書。

4．解詞。

（1）說一說帶點的字的意思，再解釋詞語的意思。（出示小黑板）

肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

徹夜不息：整夜不滅。徹，通；透。

（2）你還查了哪些字詞？

5．通讀全文，說說每個自然段主要講了什么？初步體會課文是按什么順序敘述的？

6、默讀課文，提出不懂的問題。

7、對這篇課文的哪些問題感興趣，想進一步查閱資料，進行探究學習，請寫出來，并動手查閱資料。

作業(yè)：

1、生字、生詞。

2、動手查閱資料。

3、朗讀課文。

第二、三課時

教學內容：

學習課文，理解課文內容。

教學要求：

1、學習課文，理解課文內容，了解升旗儀式的過程，理解“我”的所想所感，體會“我”愛祖國、愛國旗的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

2、能聯(lián)系上下文理解句子意思。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

教學重點、難點：

理解本課含義較深的句子，體會感情。

教學過程：

一、導入：

今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神圣。我們來學習《天安門廣場觀升旗》的課文。

二、理解課文內容：

（一）整體感知課文：

默讀課文，說說這課書講了一件什么事？

哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（2——8）

這篇文章是按照事情的發(fā)展順序寫的，做一件事有先有后，我們在學習時，一般情況下也應遵循這個規(guī)律。

（二）學習第一自然段：

1、默讀第一段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么？

（清晨，成千上萬的觀眾云集在天安門廣場等待觀看升旗。）

2、作者在升旗前看到什么？這段在文中起什么作用？

“華燈還在閃亮”（說明時間早）

“云集，成千上萬的觀眾”（說明人多。）

“南疆北國，外國客人”（參觀的人國內外都有。）

在文中起什么作用？這段起到總領全文的作用。

3、此刻，我的心情怎樣？這一自然段應該用什么樣的語氣讀？誰愿意試試？

（指名讀）

過渡:來自四面八方的觀眾早早地就來到了天安門廣場，急切地等待著那一莊嚴時刻的到來。這時，不知……（齊讀）

（二）第二——八自然段：

1、整體感知2——8自然段：

在這一部分中，作者從哪些方面入手介紹升旗儀式？同學們自學、討論。

讓學生大膽發(fā)言，請同學們從中選取正確答案。

作者寫了自己所見、所聞、所感。

2、細讀課文：

默讀3---8自然段邊讀邊畫：在升旗過程中，“我”看到了什么,聽到了什么,想到了什么？

1）學習第三自然段：

（這個自然段可以按照作者、所聞、所感到什么？來學習，也可以根據(jù)學生學習時的問題入手：學生可能對“我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。”這句話質疑。教師因勢利導：“從未有過的”、“莊嚴”什么意思？為什么會有這樣的感受？來學習課文。）

a 分析課文：所見、所聞、所感：

所見：官兵從城樓……旗桿走來，他們的步槍……弧線。走近了，走……旗桿旁�！�

“他們的步槍閃著光亮，潔白的手套劃出一條規(guī)則的弧線。”

說明：武警官兵步伐整齊一致，手的動作完全統(tǒng)一，也說明官兵們經(jīng)過嚴格刻苦的訓練。

所聞“咔咔”的腳步聲。

說明官兵們動作一致，步伐整齊有力。

感到：從未有過的莊嚴感。

出示：

我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。

重點理解：“從未有過的”、“莊嚴”什么意思？為什么會有這樣的感受？

聯(lián)系生活實際想一想：“屏住呼吸”“心咚咚地跳”著寫出了“我”當時怎樣的感覺？該怎樣讀？

b 朗讀第三自然段

過渡：東邊的天空更紅了，太陽就要從地平線上升起。升旗儀式開始了，“我”看見什么？聽到什么？想到什么？

2）第四自然段：

a 看見：“旗手把國旗向旁邊一抖,五星紅旗展開……武警官兵向國旗敬禮，廣場上的人們向國旗敬禮�！�

聽見：雄壯的國歌在廣場上空回蕩。

當太陽從地平線上射出它的光芒，當五星紅旗伴隨著朝陽冉冉升起，雄壯的國歌在

國上空回蕩時，廣場上千千萬萬的人們不約而同的注視著國旗，行著注目禮，這表達了人們怎樣的感情？(對國旗和對國家的熱愛。)

b 指名讀.

過渡：我看到國旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？

3）學習5——8自然段

自讀5——8，讀這部分，你有什么感受、發(fā)現(xiàn)？

這部分5——7自然段用了排比段式，體會作者先想到開國大典時，毛澤東主席親自升起第一面五星紅旗，象征“中華人民共和國成立”，中國人民從此站起來，接著想到中國革命經(jīng)歷了漫長艱苦的斗爭。最后講到新中國成立后，億萬民眾前進在社會主義征途上。成功是多少先輩艱苦艱苦奮斗、流血犧牲換來的。引導學生體會出五星紅旗來之不易。

重點理解：我怎能不奮發(fā)圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量？

用自己的話說一說這句話的意思：

比較下面兩句話，想一想哪句話更能表達“我”的感受？

1）我怎能不奮發(fā)圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量？

2）我要奮發(fā)圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量。

小結:

課文2——8自然段講了升旗儀式的全過程�？焖贋g覽這一部分內容，按升旗的過程，看看先講了什么，再講什么，最后講什么？

2—3講準備升旗。

4講升旗的過程。

5—8講我望著國旗，聽著國歌想到的。

這一部分講了升旗的全過程。

朗讀2——8自然段。

（三）學習第九自然段。

指讀最后一個自然段，聽讀思考思考：升旗儀式結束后，“我”又看到了什么？為什么國旗永遠在我心中？

出示：“國旗啊，國旗，你永遠在我心中”你怎樣理解這句話？

（我參加升旗儀式，深深受到教育，激發(fā)了我的愛國熱情，這種情感激勵我前進，所以它將永遠激勵我前進。)

（四）總結全文：

1、朗讀全文。

2、你認為這篇課文哪最值得你學習？（哪寫得最好？）

3、這篇課文，作者按照事情的發(fā)展順序，十分清楚、有條理的寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。

板書設計：天安門廣場觀升旗

等待升旗

觀看升旗 所見、所聞、所感

升旗結束

課后小結：