教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

2、學(xué)會(huì)六個(gè)生子，以及新詞；

3、能理解課文意思，體會(huì)語言地巧妙藝術(shù)；

4、能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用巧妙的語言藝術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解課文意思，體會(huì)語言地巧妙藝術(shù)；

教學(xué)難點(diǎn)：

能理解課文意思，體會(huì)語言地巧妙藝術(shù)；

教學(xué)具備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前背誦

《竹石》《贈(zèng)花卿》，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古文

二、導(dǎo)入新課

你知道哪些古代聰明的兒童？（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)聰明機(jī)智的兒童）。今天我們來走進(jìn)劉義慶的《世說新語》再認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明機(jī)智的兒童——《楊氏之子》（楊修）

學(xué)生理解課題《楊氏之子》，之是什么意思？

三、學(xué)習(xí)新課

（一）初讀課文，整體感知

1、找同學(xué)介紹《世說新語》，教師全面介紹，引導(dǎo)學(xué)生課下借閱

2、借助工具書，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

3、檢查字詞，指名朗讀課文

4、分男女讀課文，齊讀課文

5、說說課文講了一件什么事？

6、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥

（二）理解語句

1、梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。

“甚”是什么意思？應(yīng)該怎么讀？

這句話是什么意思？你從中知道了什么？

為什么把這句話放在第一句？有什么作用？

2、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

“詣”、“呼”是什么意思？再句中應(yīng)該怎樣讀出感情？

這句話的意思告訴了我們什么？

3、為設(shè)果，果有楊梅。

“設(shè)”應(yīng)該怎么解釋？

誰為誰設(shè)果？可以看出孩子是個(gè)怎樣的孩子？

4、孔指以示兒曰：“此是君家果�！�

“以”“示”“曰”“君”各是什么意思？

從而可以看出孔君平是怎樣的一個(gè)人？

應(yīng)該怎么讀出來？

5、兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！�

“應(yīng)聲”“未”“聞”“夫子”應(yīng)該怎么解釋？

從應(yīng)聲可以體會(huì)到孩子是一個(gè)怎樣的孩子？

根據(jù)練習(xí)2 回答。

這樣回答有什么好處？你會(huì)怎么回答？

（三）感情朗讀，試著背誦

四、總結(jié)拓展

1、你在這節(jié)課中收獲到了什么？

2、如果你遇到這樣的情況應(yīng)該怎么回答？（教師舉例）

五、板書設(shè)計(jì)

時(shí)間允許的話欣賞《兩小兒辯日》《世說新語》兩則