教學(xué)目標(biāo)

1 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“吹、泡、沒(méi)、重”四個(gè)字，注意讀準(zhǔn)前后鼻音。

2 能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；練習(xí)拼讀音節(jié)。

3 讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時(shí)能努力做到不加字不漏字。

4 復(fù)習(xí)筆畫(huà)“臥鉤”，了解“心、魚(yú)”的筆順，并能在田字格中認(rèn)真描摹著兩個(gè)漢字。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“吹、泡、沒(méi)、重”四個(gè)生字。

2．能認(rèn)讀復(fù)韻母an9 en9 on9 1n9和整體認(rèn)讀音節(jié)yin9，會(huì)看圖拼讀相關(guān)音節(jié)

教學(xué)過(guò)程

一揭示課題

1 引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）

師：圖上有什么？誰(shuí)能有一句話把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚？注意發(fā)言時(shí)聲音響亮讓大家都聽(tīng)清。

2 出示課題：35 吹泡泡（chui pao pao）請(qǐng)助拼音把課題讀準(zhǔn)（自由練拼指名拼讀齊讀課題）及時(shí)評(píng)講：拼讀時(shí)是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。

3 了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。

（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹

（2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。

二讀兒歌了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、拼音

1 聽(tīng)課文錄音。

師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音，你們要邊聽(tīng)邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿天飄？（再聽(tīng)一遍，努力記�。。┓答仯和�桌之間把記住的內(nèi)容告訴對(duì)方。

2 朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字和韻母。

(1）師生互動(dòng)讀、同桌配合讀

師：原來(lái)，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，

師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。（同桌互讀）

(2)學(xué)習(xí)后鼻韻母ing ong

師：“輕”和“重”是一對(duì)反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。

（師指到音節(jié)zhong）大家看，這是“重”的音節(jié)，里面又有我們今天要新認(rèn)識(shí)的后鼻韻母ong，聽(tīng)清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動(dòng)作范讀兩遍）（開(kāi)火車讀齊讀）

師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong 的發(fā)音呢？（鬧鐘、中國(guó)、巨龍，從前等）

師：剛才我們說(shuō)到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing），ing 也是一個(gè)后鼻韻母，

師：仔細(xì)聽(tīng)老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學(xué)們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應(yīng)游戲：抽讀韻母ing和in）

師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚(yú)”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來(lái)區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。

(3)整體認(rèn)讀音節(jié)ying (出示ying及四聲)我們一起開(kāi)滑板車讀一讀！

3 再讀兒歌，思考問(wèn)題。

師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。可是小螃蟹是一開(kāi)始就知道這樣吹嗎？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，想一想！輕輕吹，泡泡小，猛（meng）一吹，沒(méi)(mei)泡泡，

師：小螃蟹一開(kāi)始是怎么吹泡泡的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？（自由讀指名讀齊讀）

師：“猛”和“沒(méi)”是兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。（媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu)）“沒(méi)”字前一課我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，我們一起再來(lái)書(shū)空一遍！

同學(xué)們自己試著說(shuō)一說(shuō)，記住“猛”字。

師：“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請(qǐng)出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來(lái)念準(zhǔn)音eng。

4 齊讀兒歌。這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好！

三鞏固練習(xí)、說(shuō)話訓(xùn)練

1 讀ang eng ing ong 以及ying的四聲.（自由讀指名讀齊讀）

2 練習(xí)用一定的句式說(shuō)話。（出示課文練習(xí)圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂（ding）上）,學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導(dǎo)游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。

四寫(xiě)字指導(dǎo)

1 新授筆畫(huà)“臥鉤”。（出示“臥鉤”）

師：大家看，“臥鉤”多像一個(gè)人半躺在床上。（師范寫(xiě)生模仿寫(xiě)師生齊書(shū)空）

2 描摹“心”。（出示“心”字的筆順框）

師：看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫(huà)“臥鉤”。

師：寫(xiě)“心”字時(shí)要注意觀察三個(gè)點(diǎn)，找準(zhǔn)了位置，“心”字就寫(xiě)得好看了。

3 描摹“魚(yú)”。（出示魚(yú)圖）師：魚(yú)的字形和實(shí)物魚(yú)特別象，這樣的字叫象形字。

（出示“魚(yú)”字的筆順框）同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會(huì)“魚(yú)”的筆順，在同桌的手心里寫(xiě)一寫(xiě)。

4 生寫(xiě)，同桌互評(píng)（1）寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。（2）關(guān)鍵筆畫(huà)的位置要擺準(zhǔn)。