教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用多種識(shí)字方法重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)字并且在不同的語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)。通過(guò)朗讀感知8個(gè)生詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“命”字。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)畫(huà)、原著等學(xué)習(xí)資源提高識(shí)字效果，增強(qiáng)識(shí)字能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)多種方式朗讀課文，感受神話故事。以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從文學(xué)作品中陶冶情操，感受文學(xué)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，能夠有感情地誦讀重點(diǎn)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句中感知生字、生詞。

課前難點(diǎn)：運(yùn)用工具書(shū)獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。

課前準(zhǔn)備：查找、閱讀、觀看有關(guān)孫悟空的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：

1、老師給大家放一首動(dòng)畫(huà)片的主題歌，聽(tīng)一聽(tīng)歌中唱的是誰(shuí)？

2、你知道孫悟空的哪些故事？

3、孫悟空的故事很多，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)——孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。

二、方法拓展、有效識(shí)字：

1、教師范讀。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀讀這個(gè)故事，聽(tīng)準(zhǔn)字的讀音。

2、感知生字

（1）讀詞卡。

（2）讀準(zhǔn)字音。

（3）重點(diǎn)識(shí)記“命”字。

你有什么好方法記住這個(gè)字？

用口來(lái)表達(dá)內(nèi)心的想法，用耳朵聆聽(tīng)世界的聲音，我們的生命才會(huì)更加精彩。

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

那就讓我們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)富有生命的字吧。

（5）學(xué)習(xí)“守”

像這樣由兩個(gè)字義相近的字組成的詞語(yǔ)你能說(shuō)出哪些？

（6）學(xué)習(xí)“摘、擰”

你還知道哪些提手旁的字？

（7）學(xué)習(xí)“煉、爐”

你想用哪種方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)字（煉、爐）

（8）學(xué)習(xí)“君、赤”【2分鐘】

誰(shuí)還能給這個(gè)“君”字組出更多的詞語(yǔ)？

（9）變換語(yǔ)境識(shí)字：

（10）再次讀文。

用你喜歡的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來(lái)。

三、復(fù)現(xiàn)生詞、指導(dǎo)朗讀。

1、表演讀：（出示句子：孫悟空見(jiàn)他中計(jì)，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進(jìn)入了瑤池。）

2、欣賞讀：（出示句子：悟空搬出幾壇仙酒，就著為宴會(huì)準(zhǔn)備的佳肴，開(kāi)懷暢飲，不知不覺(jué)喝得大醉。）

3、對(duì)比讀：（出示句子：心想：“不好！不好！這下可闖大禍了！”）

（出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯請(qǐng)我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池�！保�

小結(jié)：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。

4、評(píng)價(jià)讀:

在這四句話中選自己最喜歡的一句來(lái)讀一讀，覺(jué)得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺(jué)得自己讀得特別好就加兩顆星。

5、匯報(bào)讀：誰(shuí)能勇敢地來(lái)匯報(bào)你的朗讀成果？

四、名著導(dǎo)讀：

孫悟空在王母娘娘的蟠桃會(huì)上大鬧了一場(chǎng)，三十六計(jì)走為上計(jì)，回到花果山。后來(lái)又發(fā)生了哪些故事？你是從哪里知道的？

故事多來(lái)自四大古典名著之一的《西游記》，原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：孫悟空大鬧蟠桃會(huì)

（生命）

命、守、摘、擰、（命令）

練—煉、爐、赤、君既然 不肯模樣

（字卡貼在樹(shù)上）中計(jì)佳肴闖禍