教學(xué)要求：

1、認識12個生字。積累“電腦”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

重難點、關(guān)鍵：

1、識字、寫字。

2、做城市的設(shè)計師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

第一課時

教學(xué)目標：

1、認識12個生字，積累“電腦”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。

教具準備：

1、學(xué)生課前了解身邊的城市。

2、生字詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師：小朋友們，你們住在哪？喜歡嗎？為什么？其實每個人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。

2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

二、通讀課文，初步感知

1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽。

2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。

4、指名檢查通讀課文的情況。

5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。

三、小組合作，認讀生字

1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音，認讀生字。

3、指名讀，檢查小組自由認讀生字的情況。

4、全班跟老師讀，并組詞。

5、游戲鞏固：請智多星上來摘蘋果。

6、在認讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。

第二課時

教學(xué)目標：

理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

教學(xué)過程：

一、圖文結(jié)合，了解浩浩的設(shè)計

1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計城市設(shè)計了幾次，每次的情況各是什么樣的？

2、指名反饋：第一次設(shè)計的城市是什么樣的？

（學(xué)生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀）

3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎？為什么？

4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的“隨便”教育學(xué)生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。

5、教師：要是讓我們住在這樣的城市里，那可就慘了，不過還好，這座城市在開始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過來，是誰呀？

6、那么修改后的城市是什么樣子的呢？

7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計圖的不同，體會第二次城市設(shè)計的合理、漂亮。

8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎？你們喜歡嗎？那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。

二、總結(jié)全文，拓展延伸

1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認真思考，為我們設(shè)計了這么漂亮的城市。真是好樣的。

2、鼓勵學(xué)生想一想未來的城市，并且設(shè)計未來城市，把它畫下來。

第三課時

教學(xué)目標：

1、會寫“市”“師”“路”“興”等字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、總結(jié)全文，拓展延伸。

教具準備：

生字詞語卡片、色筆。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1、出示生字詞語卡片，指名認讀。

2、開火車認讀，加以鞏固。

3、有感情地朗讀課文。

4、大家一起背一背。

二、總結(jié)課文，拓展延伸

1、學(xué)生拿出自己設(shè)計的城市。

2、互相欣賞各自的設(shè)計，交流自己的設(shè)計意圖。

3、指名說一說自己的設(shè)想。

三、指導(dǎo)寫字

1、出示生字詞語卡片，學(xué)生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。

2、認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

4、學(xué)生自由說一說，書寫的時候要注意些什么？

5、學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。

6、學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

7、作業(yè)欣賞、