教學(xué)目標(biāo)：

1．用學(xué)過的方法理解“將信將疑”、“自信不疑”這兩個詞語的含義。

2．讀懂課文最后一小節(jié)，練習(xí)說話。

3．與科常相聯(lián)系，讓學(xué)生了解有關(guān)花的命名方法。

4．學(xué)習(xí)文中“我”對事物好奇，勇于探求的精神；培養(yǎng)學(xué)生求異思維，探究事物的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件；

2.網(wǎng)頁下載。

教學(xué)過程：

一．朗讀課文，整體感知

1．多媒體出示課題，請學(xué)生用自己的話或課文中的詞句來介紹一下打碗碗花。

2．朗讀全文。

3．說說這篇課文主要寫了什么。

二．閱讀重點(diǎn)語句，用學(xué)過的方法理解詞語

1．出示：

（1）我將信將疑地看著外婆，她臉上的神色是嚴(yán)肅的，鄭重其事的。

（2）如果她再提起，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花--不打碗！”

2．用學(xué)過的方法重點(diǎn)理解“將信將疑”、“自信不疑”。

復(fù)習(xí)理解詞語的方法：查字典；聯(lián)系已有的舊知識理解詞的意思；聯(lián)系上下文，圍繞詞語提幾個問題，然后理解詞在文中的含義。

#理解“將信將疑”

（1）用已有知識理解“信”、“疑”。

聽記有關(guān)“將”的解釋，理解“將”，整體理解詞的意思。

（2）聯(lián)系上下文，提幾個問題，理解“將信將疑”在文中的含義。

相信什么？懷疑什么？為什么相信？為什么懷疑？找出課文中的有關(guān)語句，指導(dǎo)朗讀。

通過閱讀上下文有關(guān)句子，幫助理解該詞的含義。

#理解“自信不疑”

學(xué)法同上。

小結(jié)；通過對這兩個詞的深入理解，我們讀懂了小女孩怎樣從將信將疑到自信不疑的過程，體現(xiàn)了她不輕信別人，敢于懷疑，非把事物弄明白不可的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

三．閱讀課文最后一小節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

1．出示課文最后一小節(jié)。

讀一讀，想一想，這兩句話有幾層意思？這時候，小女孩的心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀這一節(jié)，讀出語氣。

2．小組討論：人們?yōu)槭裁唇o這么美麗可愛的花起了這樣一個怪名字？

小組合作；給打碗碗花取個好聽的名字，并說明理由。

3．交流。

小結(jié)：我們讀懂了課文，猜想了“打碗碗花”這個怪名字的由來，還動腦筋給它取了好多好聽的名字，收獲真不少。

四．跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)

學(xué)生分組上網(wǎng)，認(rèn)識各種花卉，了解花卉取名的一些規(guī)律。

五．說話練習(xí)

模仿課文最后一小節(jié)（一問句一嘆句），進(jìn)行說話訓(xùn)練。

說話內(nèi)容：

（1）老人們常把月食說成是“天狗吃月亮”（多媒體出示月食形成圖和訓(xùn)練句式）

（2）麥粒腫俗稱偷針眼，有人說這是因?yàn)橥盗藙e人的針才生這種病的。

六．布置研究性長期作業(yè)和課后練習(xí)

1．生活中，人們對一些現(xiàn)象有迷信說法和不合理的解釋：

（1）看到公雞學(xué)母雞叫不吉利；

（2）突然打噴嚏，是有人在想你……

像這一類的事情，到底是怎么回事，想不想像課文中的小女孩

那樣去弄明白呢？請你找個感興趣的問題去調(diào)查研究，把過程和結(jié)論告訴大家。

2．完成課后練習(xí)--4.把句子寫具體。