教學(xué)目的

1．交流本組課文中印象最深的人物形象；

2．交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)人物方法的心得體會(huì)

3．讓學(xué)生積累描寫(xiě)人物的各類(lèi)詞語(yǔ)

4．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)描寫(xiě)人物的看法

教學(xué)重點(diǎn)

交流本組課文中印象最深的人物形象；交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)人物方法的心得體會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)：

從課文中汲取寫(xiě)法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

一、交流平臺(tái)

（一）內(nèi)容回顧。

教師引入：

通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的；有中國(guó)的，有外國(guó)的；有正面的，有反面的。誰(shuí)給你留下了深刻的印象？他為什么會(huì)給你留下深刻的印象？

2．學(xué)生快速瀏覽課文，想想：誰(shuí)留給自己的印象最深，他為什么會(huì)給你留下深刻的印象？

3．學(xué)生交流（先自己說(shuō)，再同桌交流，最后全班交流）

（二）回顧課文內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作特點(diǎn)

1．快速瀏覽課文《人物描寫(xiě)一組》和《刷子李》《金錢(qián)的魔力》，并思考這幾篇課文運(yùn)用了哪些方法刻畫(huà)人物？

2．小組交流：

把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方找出來(lái)，推薦給大家，并說(shuō)說(shuō)理由。

你認(rèn)為在人物刻畫(huà)上最成功的地方在哪兒？請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)。

3．全班交流、點(diǎn)評(píng)。

（三）暢所欲言，盡情交流。

1．在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。

2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。

3．在這次的習(xí)作中，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中人物寫(xiě)人的方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的？

（四）師總結(jié)

二、日積月累

1．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦十六個(gè)詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音，把詞語(yǔ)讀熟。

2．談?wù)勛约簩?duì)詞語(yǔ)的理解。

3．再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)分別是描寫(xiě)人物的哪個(gè)方面的？

4．組織學(xué)生分類(lèi)說(shuō)說(shuō)自己積累的其他描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)

（學(xué)生把課前收集的一些描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)，同大家一起交流、欣賞）

5．讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)摘抄到好詞本上，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。

三、成語(yǔ)故事

1．自由讀《入木三分》這個(gè)成語(yǔ)典故，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方不懂？

2．組織學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀后的體會(huì)和受到的啟發(fā)。

3．用自己的話講一講這個(gè)故事。

3．你知道哪些成語(yǔ)故事？把成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并給同學(xué)講講這個(gè)故事。