教學目標：

1、使學生了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程，體會中國古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、認識本課11個生字。

教學重難點：了解書的發(fā)展過程的幾個階段。

教學準備：各個階段的書

教學課時：1課時

教學流程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

同學們，你們手中用來學知識的書，在兩千多年前可不是那么輕，用起來這么方便的。你想知道它是怎么來的嗎？

二、自讀自悟，整體感知

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內容。

2、小組內“開火車”讀。

把自己感興趣的地方動筆畫一畫。

三、理解課文

1、出示課文插圖，引導學生讀一讀，議一議，畫一畫。

2、學生自由匯報自己讀懂了什么。

師生共同討論解決。

3、拓展延伸。

你還知道什么樣的書？交流匯報。

4、檢查識字

學會認字并用字組詞，再用詞說話。

四、作業(yè)

搜集一些不斷發(fā)展、進步的事物資料。

板書設計：卷子——東漢

線裝書——宋代

鉛字印刷書、電子書——現(xiàn)代