教學(xué)內(nèi)容:

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容，感悟“小孫悟空”的神奇。

教學(xué)難點(diǎn):

理解課文，體會(huì)情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

教具準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名讀課文。

2、聽(tīng)寫生字。

3、這節(jié)課讓我們一起來(lái)感知“小孫悟空”的神通廣大吧！

二、走進(jìn)“小孫悟空”，感知它的神通廣大

1、指名讀課文第5—11自然段。

2、課件出示自學(xué)提示：

（1）用自己的話介紹一下這個(gè)“小孫悟空”。

（2）“小孫悟空”是怎樣幫爺爺治病的？

3、學(xué)生自讀自悟，再小組合作、探究。

4、全班匯報(bào)。

（1）“小孫悟空”像小螞蟻似的，是個(gè)微型機(jī)器人，靠電腦控制。

（2）學(xué)生自由讀課文第11自然段。（學(xué)生用文中有關(guān)語(yǔ)句回答）

5、學(xué)生讀課文第12、13自然段。

討論：神話中的孫悟空和文中的孫悟空有什么不同？

（1）學(xué)生邊讀邊勾畫出文中描寫曉蒙心情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了些什么？

（2）學(xué)生自由交流、討論。

（3）全班歸納、小結(jié)。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文。

2、說(shuō)說(shuō)“小孫悟空”的神通廣大體現(xiàn)在哪些方面？

3、課后收集一些有關(guān)現(xiàn)代高科技的資料，與同學(xué)們交流。

四、課堂小結(jié)

1、學(xué)生之間互相質(zhì)疑，解疑。

2、學(xué)生小結(jié)一下自己在學(xué)習(xí)中的方法和收獲。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)

五、布置作業(yè)

1、借助字典，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思，任選一組詞語(yǔ)分別寫句子。

（1）神通暢通

（2）清理清除

（3）驚奇好奇神奇

2、將下列句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子意思。

（1）科學(xué)家造出的“小孫悟空”真是神通廣大呀！

（2）血液循環(huán)暢通了，爺爺?shù)牟〔痪秃昧藛幔?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14 神通廣大的“小孫悟空”

治

微型機(jī)器人 爺爺?shù)哪X血栓

（像小螞蟻）（血液循環(huán)暢通）

學(xué)科學(xué)、用科學(xué)