教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)讀書方法，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。

2、通過閱讀課文，體會(huì)到在家庭中不應(yīng)只接受關(guān)愛，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

3、會(huì)認(rèn)讀“走、看、進(jìn)、出”4個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自主地識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀書方法，有感情地朗讀詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀書的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人并自主識(shí)字。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，能告訴老師你們都喜歡讀什么書嗎？老師適時(shí)適當(dāng)評(píng)價(jià)。讀書給我們帶來了很多樂趣。今天哪，我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍邀請(qǐng)同學(xué)們到快樂讀書屋去做客。看，龍龍為我們帶來了一首好聽的小詩。詩名叫做輕輕地走路。伸出小手與老師一起板書課題（輕輕地走路）誰愿意來讀一讀。

二、初讀詩歌

師：是誰在輕輕地走路呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書翻到81頁。

（1）借助拼音讀一讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)確，讀完就坐好。

（2）拼音漢字對(duì)照對(duì)，做到不丟字，不加字。

（3）只看漢字讀，把句子讀通順。

（4）合作讀。師：通過剛才的練習(xí)，老師相信你們一定能夠讀好這首小詩了�，F(xiàn)在讀給你的同桌聽聽好嗎？注意聽清老師的要求，如果他讀得好你就夸夸她，如果他有讀得不準(zhǔn)確的地方你就幫幫他。學(xué)生合作讀。

（5）指名讀。師：剛才有那么多的同學(xué)都得到了同桌的表揚(yáng)，現(xiàn)在誰愿意站起來讀給大家聽一聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確.

師：老師注意到了他們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候(大屏幕)是這樣讀的輕點(diǎn)走，他們讀得很準(zhǔn)確，這里面點(diǎn)兒是一個(gè)兒化音再來跟老師一起讀。

三、細(xì)讀詩歌

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜杂勺x讀課文，讀完后想想：什么時(shí)候該輕輕地走路呢？

生：學(xué)生匯報(bào)

師：那我們來讀讀這句話好嗎？可以看書，也可以看大屏幕，誰來讀？

師：孩子奶奶太累了，她呀剛剛睡著，爺爺也在專心地看書，我們要輕輕地慢慢地讀，能再讀一讀嗎？（學(xué)生讀）

師：在這句話中還有3個(gè)逗號(hào)，在朗讀的時(shí)候我們要有一小會(huì)的停頓，范讀。

下面—請(qǐng)同學(xué)們就像老師這樣再來練習(xí)讀一讀這句話，一會(huì)我們比比看誰讀得好。

生：練習(xí)朗讀

師：現(xiàn)在男生和女聲競賽讀一讀，看誰讀得更有感情（生比賽讀）

師：在這句話中有一個(gè)詞“進(jìn)進(jìn)出出”，你還能說兩個(gè)這樣的詞嗎？生：學(xué)生說詞

師：那你們知道為什么媽媽告訴我，在奶奶睡覺，爺爺看書的時(shí)候要輕點(diǎn)兒走嗎？

生：學(xué)生結(jié)合書中的內(nèi)容匯報(bào)

師：那文中的“我”又是怎樣輕輕地走路的呢？小詩里面是怎么說的，誰來讀一讀？

生：表演小花貓走路的樣了。

師：帶著理解來讀一讀這句話，誰想來讀？

生：讀最后一句

師：讓我們有感情地把這首詩完整地讀一讀，誰來讀？

四、律動(dòng)：龍龍聽到同學(xué)們讀得這么好，他可高興了他把一群可愛的小動(dòng)物也請(qǐng)到了我們的課堂上，讓我們跟著它們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧。(播放我愛我的小動(dòng)物歌曲)

五、練習(xí)背誦

師：同學(xué)們這首小詩的內(nèi)容寫得多好呀，你能試著把它背下來嗎？可以看著大屏幕的提示背一背。

生：學(xué)生練習(xí)背誦

師：平時(shí)你們?cè)诩依锂?dāng)別人休息或者看書的時(shí)候是怎么做的？ 有沒有天很晚了還在地板上跑來跑去的時(shí)候的？

生：結(jié)合學(xué)生自己在家的表現(xiàn)來說

師：除了在家里我們要這樣做，還有什么時(shí)候我們也要輕輕地走路呢？（生答）那老師告訴你們?cè)谝恍┕�共�?chǎng)所時(shí)如：電影院、醫(yī)院、圖書館時(shí)我們要輕輕地走路，這既是對(duì)別人的尊重也是對(duì)別人的關(guān)愛，老師相信你們一定能成為關(guān)心他人的好孩子。

師：看到大家表現(xiàn)得這么好，淘氣的生字寶寶都想和你們做朋友了，我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。

（1）誰來讀一讀？

（2）去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？你來讀讀？

（3）現(xiàn)在老師拿出卡片我們來開火車讀一讀。

（4）現(xiàn)在你們能給這些生字寶寶組個(gè)詞嗎？

六、擴(kuò)展閱讀

師：在生活中關(guān)愛他人的做法還有很多，讓我們打開自讀課本20頁讀一讀馬莎長大了這篇課文，讀后想一想為什么爸爸媽媽說馬莎長大了？

生：結(jié)合書后問題學(xué)生回答。

七、全課總結(jié)

文中的小主人公和馬莎都懂得關(guān)心別人，你們能像他們這樣做嗎？老師相信你們?cè)诮窈蟮纳�活中一定都能成為關(guān)心愛護(hù)他人的好孩子。