課前準備：布置學生收集詩人郭小川的資料。

郭小川（1919～1976）本名郭恩大，當代著名詩人。河北豐寧人。1933年到北平，曾在高級師范及工學院補習班讀書，并參加抗日救亡活動。1936年開始詩歌創(chuàng)作。他一生寫了許多反映人民群眾的火熱生活的詩歌，被譽為“戰(zhàn)士詩人”。他的詩歌富于思想性，感情真摯，豪放自由，語句鏗鏘，所寫的詩歌樣式以“新辭賦體”著稱。他的著名詩作有《團泊洼的秋天》、《邊塞新歌》、《鄉(xiāng)村大道》、《三門峽》、《甘蔗林―青紗帳》、《將軍三步曲》等。他的詩歌創(chuàng)作在中國新詩發(fā)展史上占有重要地位。

教學目標：

1、采用多種朗讀形式，使學生在讀中感悟詩歌的內(nèi)在美和形式美，感悟樸實的勞動人民熱愛生活和積極進取的精神。

2、通過教學，讓學生結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解本詩，讀透字面背后的內(nèi)容：經(jīng)歷風雪，生活才有意義，才會美好。

教學重難點：感悟詩歌內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，懂得要經(jīng)過千錘百煉才會體會到生活的偉大。

教學過程：

一、交流資料，導入新課

1、路在生活中處處可見，你們都走過什么樣的路，能說一說嗎？它們有什么不同呢？

2、學生交流。

3、小結(jié)：同學們走過很多不同的路，有的平坦，有的坎坷，有的暢通無阻，有的曲曲折折。其實我們每個人都是踏著這樣的路，走出家門走向小學，走向中學，走向廣闊的生活。今天我們就來學習一篇關(guān)于路的詩歌：《鄉(xiāng)村大道》。（板書課題）

4、學生交流本詩作者郭小川的個人資料，弄清詩人寫詩的背景。

（教師可根據(jù)實際情況作適當補充。）

[點評：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程標準的理念：培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，上課時利用學生搜集到的資料組織學生交流匯報，讓學生展示勞動成果，實現(xiàn)資源共享。]

二、初讀感知，讀通詩歌

1、請同學們自己讀讀詩歌。注意讀準字音，讀通句子，提醒學生讀好生字。

2、檢查生字掌握情況。

（1）檢查生字讀音。

（2）認清字形。重點指導“簸”、“匍匐”的寫法。

（3）學生獨立書寫，師巡視。同位互檢。

（4）同位檢查讀課文，要達到正確、流利。

（5）指名分節(jié)讀課文。其他學生邊聽邊思考“鄉(xiāng)村大道”給你留下了怎樣的印象？

[點評：讓學生獨立讀書，掃清生字障礙，通過檢查生字的讀音，指導難寫的生字；學生相互檢查讀課文，生生互動，初步感悟詩歌。]

3、交流匯報。

三、精讀課文，理解感悟

1、理解重點語句。詩人都把鄉(xiāng)村大道比作了什么？鄉(xiāng)村大道有哪些特點？（全班交流。）

2、自己讀課文，小組內(nèi)學習，解決不理解的詞語，集體解決問題。理解：無始無終、遙遠、天地之交等詞語。

3、就學生提出的問題引導學生懂得把鄉(xiāng)村大道比作什么？（橋和絲絳）

4、這是一座什么樣的橋？指名讀，想一想。指導學生朗讀，體會這又是什么樣的絲絳。

鄉(xiāng)村大道在作者眼中不是普通的一條路，它很長很遠，通向天邊，它美麗壯觀，貫穿了我們的祖國。然而，鄉(xiāng)村大道總是這樣美好的嗎？

5、自己讀詩歌，說說作者又把鄉(xiāng)村大道比做什么？（一條條險峻的黃河、一道道干涸的溝壑）

6、指導朗讀，說說自己體會出了什么？（作者認為，既長遠又險峻，這就是鄉(xiāng)村大道。）

7、理解詞語“顛簸、干涸、溝壑”等。在具體的語言環(huán)境中理解“匍匐”、“侏儒”。

8、朗讀詩歌，談?wù)剬υ姼璧捏w會。（鄉(xiāng)村大道是人生的必經(jīng)之路）

9、你能從中了解作者對鄉(xiāng)村大道的感情嗎？引導學生理解“不經(jīng)過這樣的山山水水，黃金的世界怎會開拓！”“如果只會在花磚地上旋舞，那還算什么偉大的生活！”

10、指導朗讀，采取自由讀、默讀、齊讀等多種朗讀形式。

11、最后一小節(jié)與前三小節(jié)有什么聯(lián)系？

（最后一節(jié)是對前三節(jié)詩歌進行概括和總結(jié)，是照應關(guān)系。）

12、你懂得了什么？（要經(jīng)過千錘百煉才能體會到生活的偉大）

13、有感情朗讀。小組讀、男女生對讀、齊讀等。選擇自己喜歡的小節(jié)熟讀成誦。

四、感受內(nèi)容，拓展延伸

1、作者寫“鄉(xiāng)村大道”有什么特別的意思？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

（“鄉(xiāng)村大道”既指自己家鄉(xiāng)的道路，也指人生之路的起點，抒發(fā)了詩人扎根生活、植根人民，永葆勞動人民本色的情懷。）

2、小結(jié)：學完了這篇課文，老師想起了一句歌詞：不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹。我們?nèi)松�路不光是平坦的大道，還有艱險的小路，希望同學們在今后遇到坎坷的時候，鼓起勇氣，不怕挫折，勇于戰(zhàn)勝困難，走向成功。

3、推薦文章，課外閱讀。

（1）《甘蔗林――青紗帳》；

（2）《鋼鐵是怎么樣煉成的》。

[點評：新課標對閱讀的要求明確提出加大閱讀量，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了落實課程標準，以教一篇帶多篇甚至一本，一方面提供素材，另一方面引導學生積累詞匯。]