教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地觀察圖畫，發(fā)揮想象，并能按事情發(fā)展順序?qū)懸欢握Z(yǔ)言通順的話。

2、初步學(xué)習(xí)描寫人物的心理活動(dòng)，把人物心里想的說(shuō)清楚。

3、知道我們都要愛(ài)護(hù)鳥類，不能捕捉，傷害他們。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按事情發(fā)展的順序?qū)懲�順的�?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)圖意合理展開(kāi)想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鳥類的圖片若干

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能連貫地說(shuō)清幾幅圖的意思，學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地觀察，發(fā)揮想象，按情節(jié)發(fā)展順序說(shuō)一段語(yǔ)句通順的話。

2、初步學(xué)習(xí)描寫人物的心理活動(dòng)，把人物心里是怎樣想的說(shuō)清楚。

教學(xué)過(guò)程：

一、明確要求，觀察導(dǎo)入

1、同學(xué)們，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們每個(gè)單元都要進(jìn)行一次習(xí)作練習(xí)。這部分的內(nèi)容其實(shí)就是咱們?cè)瓉?lái)的看圖說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)回憶一下，看圖說(shuō)話都有哪些要求？

對(duì)呀，習(xí)作訓(xùn)練只是在看圖說(shuō)話看清圖意，說(shuō)清內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了一步：把圖畫上的內(nèi)容，按照一定的順序?qū)懴聛?lái)，這節(jié)課，咱們的目標(biāo)就是要看懂圖，說(shuō)清圖。

2、出示三幅圖打亂次序的圖，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)根據(jù)理解重新擺圖序，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣擺。

3、今天，咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我要找媽媽”這個(gè)故事

二、仔細(xì)觀察，想象說(shuō)話

1、仔細(xì)觀察，找一找，圖上哪兩幅圖畫的內(nèi)容差不多？（一、三兩幅）它們的不同點(diǎn)在哪里？（圖一、小鋼抓鳥逗鳥，圖三、放鳥）

看了這兩幅圖，你想提什么問(wèn)題？

是啊，小鋼好不容易捉來(lái)的小鳥玩，為什么最后卻放了呢？圖中有哪一幅圖解釋了這個(gè)原因？（圖二）

2、觀察畫面2，圖上有哪些人，猜想一下他們?cè)诟墒裁�？在練說(shuō)之間，咱們先來(lái)看一出啞劇。

鏡頭一：小鋼拽著小鳥出場(chǎng)，很開(kāi)心的樣子，但突然停住了腳步。

鏡頭二：哭鼻子的小姑娘出場(chǎng)，擦擦眼淚四處張望。

鏡頭三：民警叔叔上前詢問(wèn)，小姑娘比劃著找媽媽，民警叔叔親切地指著前方，小姑娘破涕為笑，與民警叔叔一起走。

鏡頭四：小鋼看看手中的鳥，沉思片刻，將它放走。

1、啞劇看完了，現(xiàn)在你明白為什么小鋼放走小鳥了嗎？（看圖二進(jìn)行討論）

引：看來(lái)大家都挺聰明的，都看懂了這個(gè)啞劇，要是咱們能給這個(gè)啞劇配音，那你猜效果是不是會(huì)更好呢？

四人小組為單位，進(jìn)行自由“配音”練說(shuō)，教師提供提示：

⑴小鋼捉到了一只小鳥，他怎么做，心情怎么樣？

⑵在玩鳥的時(shí)候，他看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？

⑶小姑娘找不到媽媽時(shí)，表情怎樣，心情這樣？會(huì)怎么說(shuō)？

⑷警察叔叔是如何幫助小姑娘的？

⑸看到這一切，小鋼的心里怎么想？會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么？最后他怎么做

2、學(xué)生上臺(tái)練說(shuō)，集體議論

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)圖意，將三幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，并按事情發(fā)展的先后順序?qū)懸欢握Z(yǔ)句通順的話。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，咱們進(jìn)行了配音表演，老師發(fā)現(xiàn)大家配合說(shuō)得都不錯(cuò)的。那你能抓選其中一幅將三幅圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？語(yǔ)句通順連貫。

請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別敘述三幅圖。

你能將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（自由練說(shuō)。指名說(shuō)）

二、獨(dú)立習(xí)作

出示上節(jié)可的相關(guān)提示。

三、集體交流，評(píng)議修改。