知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。理解“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟作者對(duì)仙企鵝的喜愛(ài)之情，對(duì)仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸的奇觀的由衷贊嘆。

3、了解仙企鵝能準(zhǔn)時(shí)登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。

2、通過(guò)閱讀體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

從中體會(huì)大自然的和諧與神奇，懂得尊重自然、師法自然。領(lǐng)悟在生活中注意觀察，從重復(fù)現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學(xué)研究方法。

策略與方法：

整體感知，交流感受，拓展延伸。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣，導(dǎo)入課文。

同學(xué)們喜歡仙企鵝嗎？你對(duì)它有哪些了解，和大家說(shuō)一說(shuō)吧。

預(yù)設(shè)：1、仙企鵝棲息于澳大利亞?wèn)|南海岸和新西蘭西海岸，是企鵝家族中最小的成員。

2.小巧玲瓏的仙企鵝十分討人喜歡。

3.它們能準(zhǔn)確無(wú)誤的做登陸表演。

二、初讀課文

板書(shū)課題，齊讀課題。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)113頁(yè)，自己讀課文，注意盡量把課文讀正確。

誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)（分自然段讀）邊讀邊更正讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

那么這篇課文主要寫(xiě)了什么呢？

三、檢查生字。

指名讓同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。

四、火眼金睛辨生字。

教師出示和生字容易混的生字，讓同學(xué)們辨認(rèn)，加強(qiáng)記憶。

五、把詞語(yǔ)送回家

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谡n文中理解詞語(yǔ)的含義。

六、復(fù)述課文

教師出示關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓同學(xué)們根據(jù)它們復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、回顧課文，提出問(wèn)題：“你認(rèn)為這是怎樣的登錄表演？”

把你的理由想充分，結(jié)合文本內(nèi)容,再全班交流。

匯報(bào)：這是仙企鵝準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤，令人贊嘆的登陸表演。

這是小巧玲瓏，討人喜愛(ài)的仙企鵝準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤，秩序井然的登陸表演。

這是仙企鵝仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚卻又整整齊齊，準(zhǔn)時(shí)破浪登陸的表演。

這是仿佛有人在暗中指揮，有人在暗中發(fā)號(hào)施令的登陸表演。

這是可以稱為奇觀的登陸表演。

這是令游人看得如醉如癡，贊嘆不已的登陸表演。

這是讓人難以置信的登陸表演。

二、探究原因

沒(méi)有人發(fā)號(hào)施令，這是什么原因？

三、拓展延伸

小企鵝真是太招人喜歡了，不僅樣子漂亮，而且能準(zhǔn)時(shí)地為人們表演，太神奇了，簡(jiǎn)直不可思議。那么小家伙這么守時(shí)，是誰(shuí)在暗中指揮嗎？你明白是怎么回事嗎？

學(xué)生根據(jù)最后一自然段回答。（理解生物鐘）

你還知道哪些這樣的生物鐘現(xiàn)象？

四、海報(bào)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生按課后第一題的要求，練習(xí)為把仙企鵝的表演這一奇觀推薦給更多的人設(shè)計(jì)一份海報(bào)。

使學(xué)生明確這份海報(bào)的作用，是把仙企鵝的登陸表演推薦給更多的游人。海報(bào)設(shè)計(jì)要具有較強(qiáng)的宣傳功能。海報(bào)中語(yǔ)句應(yīng)該生動(dòng)、形象，言簡(jiǎn)意賅。為使海報(bào)更吸引人，可以配以圖案。