教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的重要性，對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2．認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確讀出單韻母ɑ o e及它們的四聲。

3．學(xué)會(huì)正確書寫這3個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)ɑ o e的音、形、四聲和書寫。

教具準(zhǔn)備

字母卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

小朋友們，今天老師帶大家參觀一個(gè)神秘的地方——漢語(yǔ)拼音王國(guó)。請(qǐng)大家乘坐小汽車，（彈琴）讓我們一起向漢語(yǔ)拼音王國(guó)出發(fā)！咱們先來說一個(gè)兒歌吧：“小汽車，嘀嘀嘀，開到拼音王國(guó)里。拼音王國(guó)寶物多，聲母韻母和音節(jié)。讀書寫字普通話，我們都得需要它�！�

瞧，拼音王國(guó)可大了，里邊有許多的字母寶寶，有23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)以及聲母和韻母組成的許許多多音節(jié)。這節(jié)課我們就到第一站去參觀。

二、看插圖，創(chuàng)設(shè)情境

1．請(qǐng)小朋友們打開語(yǔ)文書第6頁(yè)，看看畫面上都有些什么（引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，說出畫面的內(nèi)容）。

2．結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，伴隨輕快的音樂，教師生動(dòng)地講述：在一個(gè)清晨，一位美麗的小姑娘來到山坡上，草地綠綠的，河水清清的，小鳥在天空中嘰嘰喳喳地叫，多美啊！小女孩心里可高興了，她大聲地唱起了歌。聽，她唱得多動(dòng)聽：（教師唱）啊——（學(xué)生也跟著學(xué)唱）

3．教師小結(jié)：我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里要學(xué)的第一個(gè)字母就是ɑ（隨即板書ɑ），它是一個(gè)單韻母。

三、學(xué)習(xí)字母

1．學(xué)習(xí)單韻母ɑ。

(1)學(xué)習(xí)ɑ的音。

教師作示范，嘴巴張得大大的，口形從頭到尾不變，聲音又響又長(zhǎng)。多種形式教讀。

結(jié)合學(xué)生讀的情況，教師用一句兒歌總結(jié)ɑ發(fā)音特點(diǎn)：“嘴巴張大ɑ ɑ ɑ�！�

(2)記憶ɑ的形。

通過觀察ɑ的字形，用兒歌的形式幫助記憶：“小姑娘，圓臉蛋兒，一條小辮兒扎右邊兒�！�

(3)學(xué)習(xí)ɑ的四聲。

a.漂漂亮亮的ɑ帶著小帽子出門了，她有4頂不同的小帽子，戴上它，就會(huì)發(fā)出高低不同的聲音，這就是字母的四聲。普通話抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽，都是四聲的作用。（出示ā á ǎ à）

b.先讓學(xué)生自己觀察討論，看看四聲的標(biāo)調(diào)像什么，再看書中小朋友的遙控車一路開來，結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，教師總結(jié)兒歌教給學(xué)生：“一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。”

c.教學(xué)生讀ɑ的四聲：咱們的小手就是一輛ɑ牌的小汽車，我們駕駛著它，跟著老師一起讀一讀ɑ的四聲。（先讓學(xué)生做著手勢(shì)，教師教讀，再讓學(xué)生自己練讀，再讓會(huì)讀的學(xué)生當(dāng)小老師，幫助還讀得不夠好的學(xué)生。在按順序讀的基礎(chǔ)上，再采用倒序讀、指哪個(gè)讀哪個(gè)的方式，使學(xué)生盡量地快速讀出ɑ的四聲。）

(4)學(xué)習(xí)寫ɑ。

a.認(rèn)識(shí)四線格。小ɑ和咱們玩兒了半天了，現(xiàn)在要回家了，讓我們?nèi)�參觀一下它的家是什么樣的。（出示四線格）這就是小ɑ的家，漢語(yǔ)拼音王國(guó)的字母都住在這里。數(shù)一數(shù)它有幾條線？這幾條線構(gòu)成了幾個(gè)格？

b.打開書看一看，小ɑ住在哪一格？寫ɑ的時(shí)候先寫什么，再寫什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書觀察，再把自己看到的與同桌說一說。

c.在學(xué)生獨(dú)立觀察的基礎(chǔ)上教師范寫，強(qiáng)調(diào)ɑ的左半圓要寫得光滑、圓滿，豎右彎的小尾巴稍向上翹，不能寫得太長(zhǎng)。學(xué)生先在語(yǔ)文書上描一個(gè)，再在練習(xí)本上寫3個(gè)。（學(xué)生動(dòng)筆寫字，教師要強(qiáng)調(diào)正確的讀寫姿勢(shì)。）

2．學(xué)習(xí)單韻母o。

(1)再來看剛才我們觀察的圖畫：在這個(gè)清晨，唱歌的不僅僅是這個(gè)小女孩，還有一只要喚醒太陽(yáng)的大公雞，聽聽它嘹亮的歌聲o——（教師讀o，隨即板書o），這是我們要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)單韻母。

(2)學(xué)習(xí)o發(fā)音。

教師范讀：o的發(fā)音有些像公雞叫，嘴巴攏圓，口形從頭到尾不變，聲音又響又長(zhǎng)。多種形式教讀。

結(jié)合學(xué)生讀的情況，教師總結(jié)體現(xiàn)o發(fā)音特點(diǎn)的兒歌：“公雞唱歌ooo�！�

(3)學(xué)習(xí)o的形。

讓學(xué)生觀察o像什么：可以說他像雞蛋，像數(shù)字“0”，像乒乓球等等，在想象中發(fā)展學(xué)生的思維，記住字母o。

(4)學(xué)習(xí)o的四聲。

我們現(xiàn)在再來看看o戴上聲調(diào)這四頂小帽子后該怎樣讀（出示ō ó ǒ ò）。

a．先讓學(xué)生自己試著讀一讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。

b．依然讓學(xué)生做著手勢(shì)先按順序讀四聲，再倒序讀，最后以競(jìng)賽的形式，指哪個(gè)讀哪個(gè)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

(5)學(xué)習(xí)寫o。

我們現(xiàn)在要把小o也送回家，先觀察，看o的家住在四線格的哪個(gè)格中，是幾筆寫完的。學(xué)生先嘗試在書上描1個(gè)，再在練習(xí)本上寫3個(gè)。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：o的圓要從左向右寫，盡量寫圓滿。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們?cè)诳鞓返钠匆敉鯂?guó)里，先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單韻母ɑ、o，還學(xué)習(xí)了它們四聲的讀法。小朋友們的表現(xiàn)都很棒！下節(jié)課我們?cè)賮砝^續(xù)學(xué)習(xí)。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)新的單韻母朋友。

二、學(xué)習(xí)字母e

再來看圖畫：小女孩和大公雞的歌聲還把誰(shuí)吸引來了？（大白鵝）大白鵝在小河里自由自在地游來游去，它回過頭，往水里一看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的倒影，看——（教師板書e）。

1.學(xué)習(xí)e的音。

教師講解：e的發(fā)音很像白鵝的“鵝”的音，把小嘴咧開，聲音又響又長(zhǎng)。教師作示范，學(xué)生先跟讀，再用多種形式練習(xí)讀。

2.記憶e的形。

通過觀察e的形，再結(jié)合書中的插圖，教師小結(jié)兒歌：“水中白鵝e e e�！�

3.學(xué)習(xí)e的四聲。

看，小e也戴上了4頂聲調(diào)小帽子（出示ē é ě è）。

(1)先讓學(xué)生自己試著讀一讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。

(2)學(xué)生做著手勢(shì)先按順序讀四聲，再倒序讀，最后以競(jìng)賽的形式，指哪個(gè)讀哪個(gè)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

4.學(xué)習(xí)寫e。

小e也要回家了，我們?cè)倏纯此�住在四線格的哪一個(gè)格，該怎樣寫（學(xué)生先觀察e的占格，再看e的筆順）。

在書寫時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)：e的起筆要在中格的中間位置，半圓要寫得圓潤(rùn)。

學(xué)生書寫，教師巡視、指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1．回顧整理這一課我們學(xué)會(huì)的幫助學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的兒歌。

(1)記憶字母的：

嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。

公雞唱歌o o o。

水中白鵝e e e。

(2)認(rèn)識(shí)聲調(diào)的：

一聲高高平又平，

二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

2．書寫練習(xí)。

(1)把學(xué)過的3個(gè)單韻母每個(gè)再寫3遍。

(2)學(xué)著寫帶調(diào)的單韻母。把ɑ o e的四聲每個(gè)分別寫兩個(gè)。

3．捉迷藏游戲。

教師拿出寫有3個(gè)單韻母的卡片，告訴學(xué)生：我們認(rèn)識(shí)的單韻母朋友就藏在卡片的后面，看看誰(shuí)能快速地叫出它的名字。

教師出示卡片，學(xué)生搶答。

4．找朋友游戲。

教師把寫有帶調(diào)單韻母的卡片出示在黑板上，請(qǐng)一名同學(xué)讀一個(gè)音，另一名同學(xué)到黑板前把對(duì)應(yīng)的卡片舉起來，舉對(duì)了，就找到了朋友。

四、全課總結(jié)

我們學(xué)會(huì)了單韻母ɑ o e，學(xué)習(xí)了ɑ o e的四聲讀法、寫法。拼音王國(guó)是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，今后我們還要與更多的字母交朋友。