【教學(xué)要求】

1、理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的感情；

2、了解梅花的品格，學(xué)習(xí)這種品格；

3、有感情地朗讀課文；

【教學(xué)重點、難點】

1、讀懂外祖父有狀對梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。

2、理解外祖父愛梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國的感情。

【教具準(zhǔn)備】多媒體大平臺。

【教學(xué)方法】讀解析評讀。

【教學(xué)時間】一課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來交流一下。（板題：梅花魂；齊讀課題）

二、老師配樂范讀課文，理解課文內(nèi)容

1、要求：老師先來朗讀一遍課文，希望同學(xué)們邊聽邊思考：文中寫了幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？

2、教師范讀（配樂《紅梅贊》）。

3、引導(dǎo)解決以上問題。

4、學(xué)生質(zhì)疑。

三、深入理解課文，體會梅花的高尚品格，明白題目的深刻含義

1、課文描寫了五件事，同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對祖國的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？

2、學(xué)生回答

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

⑵ 朗誦詠梅的詩。

⑶ 教師引導(dǎo)學(xué)生解疑。

師小結(jié)：是啊，從外公的言語之中，我們可以體會到外公不僅愛梅花，更愛具有梅花品格的英雄人物，……這一個個不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因為有這些具有梅花品格的人激勵著外祖父，無論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話。

四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容

1、從來“故鄉(xiāng)”這個字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無盡的相思，不僅感動了他的家人，也深深地感動了我們。千百年來，“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題，誰能給我們背一首？

2、老師推薦一首詩。

3、播放歌曲《我的中國心》。

五、作業(yè)