學(xué)習(xí)目標：

1、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，書寫“回”字。

2、懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。

3、利用掌握的觀察方法，觀察比較生活中感興趣的事物。

重難點：懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。

教學(xué)過程：

一、直切主題，鋪墊難點。

1、爬樓梯游戲：認讀詞卡（“看看”、“再去看看”、“再去仔細看看”）

小結(jié)：學(xué)習(xí)就像爬樓梯，只要認真努力，就能一次比一次有進步。

2、揭題，讀題

二、初讀課文，感知大意。

1、自由讀文，不認識的字用自己喜歡的符號標出來。（可以問老師、同桌、借助拼音多讀）

2、讀一讀，標出自然段。

三、品讀感悟，積累內(nèi)化

1、聆聽燕子叫聲，課件出示燕子媽媽和小燕子在屋檐下說話，出示燕子媽媽的話。

2、精讀燕子媽媽的話，凸現(xiàn)難點。（“看看”、“再去看看”、“再去仔細看看”）自由讀、指名讀、比讀，體會燕子媽媽一次又一次耐心的啟發(fā)、鼓勵小燕子去觀察。當(dāng)當(dāng)燕子媽媽，對身邊的小燕子親切地說說。

引：小燕子在媽媽一次又一次耐心的鼓勵下，趕快飛去菜園看了。

3、課件展示菜園圖，說話訓(xùn)練：小燕子發(fā)現(xiàn)了。

4、先分句品讀再三句連讀小燕子的話，每次的發(fā)現(xiàn)都不一樣，一次比一次高興，聲音越來越上揚，對媽媽的呼喚越來越急切。

5、分角色直接感情對讀，師讀燕子媽媽的話，生讀小燕子的話。再現(xiàn)課題。

四、文本對話，體驗升華。

1、與小燕子對話：

小燕子，我想對你說。

我是小燕子，我想說。

2、挑戰(zhàn)小燕子：再去仔細觀察，冬瓜和茄子還有哪里不一樣？

五、寫字運用。

1、觀察田字格里的范字，有什么發(fā)現(xiàn)？

2、師范寫。

3、描一描，寫一寫。

六、延伸拓展，實踐運用。

展示蘋果、橘子兩種水果，分組觀察探討它們一樣和不一樣的地方。