【教學(xué)目標(biāo)】

1．預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會提問，并借助別人的幫助解決疑問。

2．能運(yùn)用聯(lián)系上下文或工具書等方法，理解詞語“逾越、攀援、斬釘截鐵”等。

3．能寫出“驟然、疲憊”等詞語的近義詞。

4．通過學(xué)習(xí)例句，理解前后兩部分的關(guān)系，學(xué)著把句子補(bǔ)充完整。

5．能選用“摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關(guān)、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

1．師述：老師請大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險(xiǎn)者們譽(yù)為世界上最大的“高山上的公園”。你們知道它的名字嗎？（珠穆朗瑪峰）

2．師：對，它是世界第一高峰，有很多登山運(yùn)動員把登上這座山峰作為自己的目標(biāo)，今天就讓我們來認(rèn)識一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂?shù)闹袊�的運(yùn)動員們。

板書課題：45、攀登世界第一高峰

3．讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的時候有沒有遇到困難？有哪些困難？什么時候攀登的……）

根據(jù)學(xué)生的提問，教師提出學(xué)習(xí)要求。

二、通讀懂課文

1．以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要求：（1）讀通、讀順課文，不加字、漏字，不讀破句。

（2）提出你的疑問，與小組成員討論解決。

（3）運(yùn)用查字典或聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解詞語：逾越、攀援、斬釘截鐵。

2．全班交流學(xué)習(xí)情況。

（1）分組分節(jié)讀課文，評議。

（2）組長匯報(bào)組內(nèi)解決了哪些疑問？還有哪些沒有解決？（師適時的請其他小組討論解決、自己點(diǎn)撥、留待學(xué)完課文后解決等）

（3）交流理解詞語的情況。

3．師：課文的3、4、5小節(jié)詳細(xì)描述了中國登山隊(duì)的四位運(yùn)動員的登山經(jīng)過，他們克服了種種困難，齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié)，找找最令你感動的情節(jié)，組內(nèi)交流。

4．指名交流，并做相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)。

（1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。

（2）根據(jù)學(xué)生交流，板書重點(diǎn)詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關(guān)、屏住呼吸

5．選用黑板上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。

（1）組內(nèi)介紹。

（2）指名介紹，適時評議。

6．齊讀課文，再質(zhì)疑問難。

7．根據(jù)學(xué)生提問，可相應(yīng)作課外延伸。（附有關(guān)資料在教案后）

三、完成詞句練習(xí)

1．出示：寫出下面句子中帶點(diǎn)詞語的近義詞。

寒風(fēng)猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。（ ）

此時他們已經(jīng)疲憊不堪。（ ）

（鼓勵答案的多樣）

2．出示：讀例句，想想前后兩部分的關(guān)系，再把句子補(bǔ)充具體。

例：這兒的巖縫又陡又滑，連一點(diǎn)兒可攀援的地方也沒有。

這兒空氣十分稀薄， 。

這兒四季如春， 。

（1）指名讀例句，說說前后兩部分的關(guān)系。（后半句是前半句的具體化。）

（2）同桌進(jìn)行口頭練習(xí)。

（3）開火車口頭交流，進(jìn)行大面積訓(xùn)練。

（4）提高：你能試著用這樣的句式說一句話嗎？