一、直接引入

先板書課題。引入：新疆和田位于祖國最西北，那里是我們維吾爾族同胞最集中居住的地區(qū)。今天就讓我們走進(jìn)和田，走進(jìn)可愛的維吾爾人。一起讀課題。

二、印象初讀

請把課文翻到37頁，大聲地讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想和田維吾爾人具有哪些特點(diǎn)？

1．大家讀得很認(rèn)真，我們先來讀一組詞：

撕扯 寂靜 邊緣 惡劣

大家是否發(fā)現(xiàn)這些詞語在組詞結(jié)構(gòu)上有怎么的一個特點(diǎn)呢？（你一下子有發(fā)現(xiàn)了，真不簡單，前后兩個字都是近義詞）

2．作者比較喜歡這樣結(jié)構(gòu)的詞語，文章中隨處可見，讓我們一起來讀：

攤鋪 晾曬 搖曳 深邃

嫵媚 綻放 慶賀 豁達(dá)

上面這4個詞語是寫和田當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境的，那這8個詞語寫的是跟什么有關(guān)呢——維吾爾人。

維吾爾人他們具有哪些特點(diǎn)呢？請你瀏覽課文，用橫線劃出寫出概括維吾爾人特點(diǎn)的句子，再分別用四字短語來歸納。

交流：維吾爾人具有哪些特點(diǎn)呢？

豪氣樂觀

熱愛土地

天性愛美（調(diào)換一下詞語的順序就可以了）

能歌善舞（反問：你是通過哪個句子概括出來的？）

豁達(dá)樂觀

3．點(diǎn)明：首尾呼應(yīng)的寫法。課文結(jié)構(gòu)非常清楚，大家概括得也很正確，真好！當(dāng)我們填完這一欄的時候，課文的主要內(nèi)容是不是已經(jīng)明白了？

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1.讀懂事情。

先請大家大聲地讀一讀第一自然段，看看我是通過一件什么事感受到了維吾爾人特有的豪氣與樂觀？

交流：一個漢子在沙塵暴中熱烈的歌唱，使我驚奇進(jìn)而肅然起敬。

方法：時間，地點(diǎn)，人物，事情。

2.品析對比：同學(xué)們概括得真好，一下子就清楚了這件事。那我把這段話變化一下，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，與課文有怎樣的不同？請自己讀一讀——

六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。那是個停電的晚上，我在被窩里忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。馬車遠(yuǎn)去，風(fēng)中的歌聲仍在夜空中渺渺回蕩……當(dāng)時雖然我聽不懂他在唱什么，但在這樣可怕的夜里竟能聽到如此熱烈激昂的歌唱，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。

a．發(fā)現(xiàn)不同。

有沒有發(fā)現(xiàn)變化：縮減了一句話。

b．發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)。

大家見過沙塵暴，那就好，那就請你自己輕輕地多讀幾遍這句話，讀著讀著，你的眼前仿佛看到一幅怎樣的畫面，又好像聽到了是怎樣的聲音？

為什么會有這樣的畫面，這樣的聲音出現(xiàn)在你的眼前，你的耳邊呢？

這句話它有怎樣的特別之處呢？

擬人、人物動作、神態(tài)

用上擬人的方法，就更寫出了沙塵暴的巨大。讓我們一起來讀一讀這句話。

c.放在段落中理解作用。請把這句話放在整段話中去讀一讀，你對這個句子是否有新的理解呢？反襯。

能不能說得具體些呢？縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽與漢子的駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌進(jìn)行對比，沙塵暴撕扯與熱烈激昂的歌聲形成反襯。

真好，你很會聯(lián)系上下文，思考非常深刻全面，這樣一寫呀，就對比寫出了維吾爾人的豪氣與樂觀了。

3.剛才對這一個句子的比較，我們有了許多收獲，我把我們的收獲寫下來：

例：那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。

我們對這個句子的理解：這一句子聯(lián)系全文，作者采用反襯的寫法，寫出了對維吾爾人的豪氣與樂觀。特別是“撕扯”一詞運(yùn)用了擬人手法，更寫出了維吾爾漢子的這一特點(diǎn)。

4.小結(jié)理解句子的方法：看來這個句子能不能省去？是的，通過剛才的所學(xué)，你知道我們應(yīng)該如何去更好地去理解欣賞一個句子呢？

聯(lián)系全文：欣賞作用、欣賞寫法、欣賞用詞

四、自學(xué)第2-7自然段

1.下面我們來練一練，我把課文第2-7自然段中一些有特色的句子統(tǒng)一羅列了一下，請拿出作業(yè)紙，你能先寫出這幾句話所采用的修辭手法嗎？

課堂作業(yè)：請先寫出下列各句的修辭手法，然后選擇一句在課文中劃出來，最后聯(lián)系課文對句子進(jìn)行理解欣賞。

1.誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的�。� ）

2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。（ ）

3.巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。（ ）

4.密密的眼簾，深邃的的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。（ ）

我欣賞的是這句，理解是：

學(xué)生自學(xué)，巡視的過程中，給學(xué)生標(biāo)上序號。

2.交流(4位學(xué)生)。

聯(lián)系全文，指導(dǎo)點(diǎn)撥，加強(qiáng)補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生相互評價，自評，并朗讀體會。

a．誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！

作者用兩個反問句式來表達(dá)和田維吾爾熱愛土地的程度。兩個感嘆號表達(dá)了作者對和田維吾爾人熱愛土地的敬佩和驚嘆。

b．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。

作者不但非常精練、形象地寫出了大小、顏色、形態(tài)等維吾爾民族服飾的特點(diǎn)，而且把它們比作“一幅巨大的抽象畫”，讓原本“寂靜而單調(diào)的沙漠”“平添了幾分韻味”。

c.巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。

3.請一位同學(xué)小結(jié)一下，課文為什么要運(yùn)用了這些比喻、擬人、反問等修辭方法？

正是為了更好地寫出了維吾爾人身上具有的一個個特點(diǎn)。

我們再今后寫文章的時候可以經(jīng)常這樣去寫。

五、回歸“熱愛生活”

撕扯 寂靜 邊緣 惡劣

1.學(xué)到這里，我有一個疑問：和田地處寂靜的沙漠邊緣，環(huán)境惡劣，沙塵暴會撕扯著黑暗中的一切，維吾爾人為什么還如此豁達(dá)樂觀，還經(jīng)常載歌載舞呢？

2.正是對生活的熱愛，齊讀——

維吾爾人才會具有豪氣與樂觀

他們熱愛土地的程度才會令人驚嘆，

在惡劣的自然環(huán)境中才不會扼殺愛美的天性

才會將歌舞成為生活中不可缺少的一部分

縱使生活再苦，感覺也是甜的……