教學目標：

1.指導學生如何區(qū)別形聲字，能記住它們，正確使用它們。

2.讓學生區(qū)別帶有“靜”字的近義詞，能在不同的語言環(huán)境中使用。

3.熟讀詩歌，積累氣象諺語、指導寫周記。

4.提高學生的交際能力。

第一課時

一、導入新課，提出學習要求

二、指導學生學習，落實訓練內(nèi)容

（一）比一比，組成詞。

1.學生自由填空。

2.小組匯報，全班交流。

3.說出每組詞語各自的特點。

4.小組交流：有什么好辦法記住這些字？

5.你還能說出類似的詞語嗎？

6.補充練習。

（二）讀句子，選詞填空。

1.學生默讀句子，自主填空。

2.小組匯報、交流。

3.找出三個詞的相同點和它們在意思或使用上的區(qū)別。

4.交流，總結(jié)。

三、積少成多

（一）讀讀背背

1.教師范讀。

2.學生自由練習讀。

3.指名讀，想象詩句所描繪的景象，大體了解詩句的意思，師生交流。

4.用喜歡的形式背，比一比誰背得好。

四、我的采集本

1.自由練習讀，指名讀，正音。

2.交流，這些氣象諺語的意思，教師及時引導。

3.拓展：你還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。

4.布置學生把格言抄在讀書筆記上。

五、閱讀平臺《周記一則》

1.自由讀文，想想《周記一則》的主要內(nèi)容是什么？

2.學生交流。

3.交接周記的寫法。

4.指導周記的格式。

六、總結(jié)

第二課時口語交際交際指導

明確要求：

回憶在普通話周里，同學們都做了什么？又有那些看法和收獲？選擇自己印象最深的或認為最有意義的事情整理一下，準備交流。學會清晰、完整地表達。學會交流，提高自己的口頭表達能力。

方法指導：

1、回憶在普通話周里，印象最深的或認為最有意義的事情。

2、確定要講述的重點內(nèi)容。

3、思路清晰，重點突出。

4、講述要清楚明白，讓人聽懂。

5、小組交流，補充。

6、在聽別人發(fā)言時，要邊聽邊想。

交際例文

推普宣傳

九月第三周

這周是第×個推廣普通話宣傳周。在本次推廣普通話宣傳周活動中，我和同學們積極參與，互相監(jiān)督，并制定了活動計劃和形式。在校園里帶頭講標準的普通話，用規(guī)范的漢字，爭做推廣普通話的宣傳員、監(jiān)督員。積極將推普活動延伸到校外，到商業(yè)街，將廣告牌上的不規(guī)范用字找了出來，報刊、電視上的廣告中不規(guī)范用字也指了出來。

通過這次活動，我們不但對推廣普通話有了更深刻的認識，而且也在活動中鍛煉了自己。

第三課時習作指導

一、習作要求

1、在普通話宣傳周里，同學們要組成宣傳小組，在班上、校園里或社區(qū)開展宣傳活動。

2、在小組里交流一下自己的看法、收獲和感受，然后寫一篇周記。

3、描寫經(jīng)過要具體。

4、學會修改作文。

二、習作指導：

1、回憶在普通話宣傳周里做過的事情，準備作文的材料。

回憶一下，在推普活動中，自己或大家都做了一些什么�？纯茨男┳钪档米约喝�寫。

2、明確什么是周記。

周記就是把一周中有些重要的或有趣的事情記下來，對生活的一種回憶。日記或周記貴在堅持，為自己的習作備好習作材料。

3、掌握格式

在寫作的格式上，在第一行先寫“周記一則”，另起一行寫上哪一月哪一周。再另起一行空兩格寫正文，正文可以分成幾個自然段來寫，簡單的也可以寫成一段。

4、確定周記的內(nèi)容

要求把在今年九月的第三周里，開展推廣普通話的宣傳活動后，自己的看法、收獲和感受寫成一篇周記。

按照制定的活動計劃和形式，小組內(nèi)要圍繞一些可能在宣傳活動中遇到的問題：什么是普通話？講普通話重要嗎？為什么推廣普通話？不說普通話會給我們的工作、生活和學習帶來什么麻煩？在活動中遇到什么麻煩？等。各個小組的成員針對在推普過程中，可能遇到的問題進行交流、討論，提倡發(fā)表獨特的見解，發(fā)揮個人的主觀能動性。這也可以作為習作的材料。

在活動中，了解到的因不講普通話而講方言遇到的麻煩，或發(fā)生的有趣的故事，可以講一講，談談自己的看法。

三、例文點評

記一次辯論賽

周寧實小四（3）班 許吉

九月第四周

為配合學校推廣普通話的活動，上周星期五，我們四（3）班組織了一場辯論賽。辯論賽的主題是“說普通話好，還是說方言好。”正方觀點是拒絕方言，大力推廣普通話。反方觀點是方言文化也值得提倡。

一場別開生面的辯論會在同學們的期待中開展了。第一個站起來發(fā)言的是正方張琦同學，她出口成章：“只要會說普通話，走遍天下都不怕。”接著她還舉了個例子，她說，我國有56個民族會說幾萬種方言，如果沒有普通話，各民族人民之間該怎么交流呢？那就談不上民族團結(jié)了。她的發(fā)言太有說服力了，令我們難以反駁。

我正想著怎么反駁她，這時，和我一樣是反方的樹健同學站了起來說：“電視臺開辦的方言版節(jié)目逐漸盛行，英文歌和粵語歌深受廣大歌迷的喜愛，難道方言不能推廣嗎？”

正方雙方隊員唇槍舌劍，爭辯激烈。這時，正方辯手錦程在正方隊員期待的目光中胸有成竹地站了起來，反駁道：“方言的確應該推廣，但是沒有普通話是絕對不行，再說，方言版節(jié)目收視率低，收視范圍小，收視對象少，而普通話節(jié)目幾乎每臺都有，這樣普通話與方言能比么？”我們反方被駁得啞口無言。

辯論會的最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)陳詞階段,正方由亦佳同學總結(jié)陳詞。亦佳同學趁機講了兩個說方言鬧出笑話的故事，其中一個故事說道：一個面館老板不會說普通話，用方言和一個顧客對答，鬧出了翻天的笑話，不僅使顧客不知所云，他自己也做不成生意。亦佳用這個故事來說明普通話是必不可少的。正方用幾個例子將我們反方駁得無話可說了，最后，我們只好認輸了。

雖然這次比賽我們輸了，但我們充分地認識了推廣普通話的重要性，我們一定會當個優(yōu)秀的宣傳員。

點評：周記的格式正確。班內(nèi)舉行的辯論賽，是推廣普通話的一項重要工作，選材得當。小作者還能從眾多的發(fā)言的同學中選擇典型有代表性的來寫，學生的認識面廣，思路清晰，反應敏捷，推普工作取得一定成績。