教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1通過(guò)自主認(rèn)讀學(xué)字學(xué)詞，在互相交流中積累詞語(yǔ)，并弄清詞語(yǔ)的含義。

2更深刻的了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，準(zhǔn)確的讀出句子所包含的語(yǔ)氣。

3積累關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。

4通過(guò)讀短文感受學(xué)生時(shí)代讀書的快樂(lè)，并學(xué)習(xí)寫讀后感。

（二）過(guò)程與方法：

給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，運(yùn)用多種形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣和探索語(yǔ)言規(guī)律的勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解詞語(yǔ)和句子。

教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)并運(yùn)用。

教學(xué)安排：1課時(shí)

一.學(xué)習(xí)“讀一讀，想一想”：

1、學(xué)生自由讀詞。

2、指名讀。

3、在小組中說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的含義。

4、全班交流，理解詞語(yǔ)意思。

5、再次齊讀詞語(yǔ)，仿造著再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)。

二.學(xué)習(xí)“讀一讀，說(shuō)說(shuō)下列句子的語(yǔ)氣有什么不同”：

1.學(xué)生自由讀句子。

2.說(shuō)說(shuō)下列句子的語(yǔ)氣有什么不同。

3.自由體會(huì)句子所表達(dá)的感情。

4.小組評(píng)讀，讀出句子的語(yǔ)氣。

三.學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記”：

1.學(xué)生讀句子，指名讀。

2.你知道這些句子的意思嗎？學(xué)生交流。

3.回想句子的意思，嘗試背一背。

四學(xué)習(xí)“讀一讀”

1自由讀短文。

2說(shuō)說(shuō)短文寫了一件什么事情？

3學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)？

板書設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：我當(dāng)主持人

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1培養(yǎng)學(xué)生的談話溝通能力。

2培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的能力。

（二）過(guò)程與方法：

明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：清楚表達(dá)，讓別人樂(lè)于接受自己的談話內(nèi)容。

課時(shí)劃分：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.讀題，明確交際內(nèi)容

今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下電視臺(tái)的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來(lái)采訪一名嘉賓。

二.讀交際要求，掌握交際方法

1這次口語(yǔ)交際有什么要求呢？

2交流討論：

（1）大家可以作為主持人邀請(qǐng)一位嘉賓。

（2）主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。

（3）學(xué)生自由組合創(chuàng)設(shè)情境。

三.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際

1參照上述方法，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

3小組推薦代表向大家交流。

4全班評(píng)議，評(píng)出“最佳主持人”。

習(xí)作 一個(gè)快樂(lè)的人

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1能運(yùn)用具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明這是個(gè)快樂(lè)的人。

2能從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面來(lái)寫，讓大家從你的描繪中感受這是一個(gè)快樂(lè)的人。

3表達(dá)具體通順，能運(yùn)用一些平時(shí)積累的好詞佳句。

4能夠修改自己的文章。

（二）過(guò)程與方法

1、課前全方位了解這個(gè)人：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨(dú)立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。

2、觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫人物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫人物的方法。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、板書“一個(gè)快樂(lè)的人”

2、同學(xué)們生活中你知道的一個(gè)快樂(lè)的人是誰(shuí)呢？

3、快樂(lè)的人包括很多，爸爸媽媽、老師、同學(xué)～～～～～～～～～很多人都是的，并且還包括我們自己。

二知道具體描述

1、這個(gè)快樂(lè)人的什么地方讓你覺(jué)得她很快樂(lè)，介紹一件最能表現(xiàn)出她快樂(lè)的事情，讓我們也一起快樂(lè)。

2、指明學(xué)生講一個(gè)快樂(lè)的人的一件事情。

3、同學(xué)們你們聽(tīng)了這件事情有何感想？

4、其他人怎么評(píng)價(jià)這個(gè)人呢？

5、小組交流

三、指導(dǎo)書寫。

1、把內(nèi)容寫具體，寫出最能體現(xiàn)人物“快樂(lè)”的事例。

2、可以從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面來(lái)寫。

3、學(xué)生獨(dú)立作文。

第二課時(shí)

一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。

二、交流習(xí)作，互相提升。

1、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。

2、共同評(píng)議是否寫出了“快樂(lè)的事例”。-

3、共同修改。

4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。

6、集體修改。

三、自我修改，延伸課外。

1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2、回家后讀給父母聽(tīng)，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見(jiàn)，再次修改。

四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。